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    至于那液體到底是由什么元素組成的，他則完全不清楚。

    但是這件事卻依舊非常耐人尋味。

    事實(shí)上這也是一個，他一直以來都想不明白的事。

    學(xué)院為什么要人為的制造鬼祟呢？

    這么做到底有什么用？難道僅僅是為了，鍛煉他們這些大一新生？

    為之后，面對真正的靈異事件打基礎(chǔ)？

    他不排除是有這種可能，但在聯(lián)想到學(xué)院種種陰毒的做法后，他覺得這件事絕不會這么簡單。

    學(xué)院這么做，必然還有著其他不可告人的目的在。

    他現(xiàn)在想象不到會是什么，只能暫且將這份心思壓下去。

    除了上述這些事外，王越所帶給他最重磅的消息，無疑是關(guān)于靈石的問題。

    靈石這個東西，他現(xiàn)在雖然還沒有接觸，但是無論是最早時(shí)候的夏潔，還是之后的易少東，都有和他說起過。

    是一種用來補(bǔ)充屬性靈氣的石頭。

    在自身無法快速的從自然界，汲取到所需屬性靈氣之前，靈石可以說是最必不可少的東西。

    只要是靈能者，都對靈石擁有著極大的依賴。

    他之前只知道靈石稀少，甚至還生出過，學(xué)院之所以搞這種優(yōu)勝劣汰的培養(yǎng)體制，就是為了考慮到日后靈石的消耗問題。

    想要將資源，分配給天賦最高的人身上，避免做無用的浪費(fèi)。

    但是隨著他得知，學(xué)院將很多大二學(xué)生變成靈石后，他不禁開始懷疑，這一切一切的培養(yǎng)，會不會真的就和王越說的那樣，只是校方再制造著肥料。

    就像是金字塔一樣，底層的所有人，實(shí)際上都是為頂端的一個人服務(wù)的？

    大一的人能夠做炮灰，大二的人能夠充當(dāng)靈石，那么誰也說不好，大三的人會不會成為種子，已好等到大四的時(shí)候，被校方當(dāng)做果實(shí)收割。

    秦銘想的手腳發(fā)涼，覺得事實(shí)的真相就算真的如他想的這樣也說不定。

    他不由想到一篇，上高中時(shí)曾將他嚇到的一篇小學(xué)生寫的作文。

    “家里的老母雞，生了一個小雞。
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