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    赫敏抱著貓頭鷹時(shí)鐘郵箱走下樓。

    貓頭鷹，根據(jù)教授所言，已經(jīng)回到它的信息航道里了。

    這只貓頭鷹一定很聰明，至少，在它化身時(shí)鐘的時(shí)候，赫敏不用在乎它掉毛的問(wèn)題。

    “教授，關(guān)于您剛才的問(wèn)題，我想，無(wú)論純白之書(shū)用的是哪種信息傳輸方式，我都可以從理論上截獲情報(bào)。”

    說(shuō)說(shuō)看。維克多鼓勵(lì)道。

    赫敏真的有把他的話(huà)聽(tīng)進(jìn)去呢。維克多暗自歡呼。

    自己為了避免情報(bào)課題被個(gè)別直線思維的某獅、某蛇、某獾玩成了俠盜獵車(chē)手和小偷模擬器，在下課前還特地囑咐了一句：

    你不是非得成為刺客，才能獲得你想要的情報(bào)。

    言下之意，就是讓小巫師們，多用用腦子，別低著頭給教授挖溝，也挖挖自己的思想根源。

    赫敏的思想一定被她自己玩成了黃金礦工，每次挖掘都有新收獲。

    “這聽(tīng)上去不難。如果是中央棚屋式的信息傳輸，只要挾持住了中央棚屋，就可以在中轉(zhuǎn)站就把情報(bào)攔截下來(lái)。

    “如果是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的話(huà)，我想我會(huì)同樣設(shè)置一個(gè)獨(dú)立節(jié)點(diǎn)，在找到目標(biāo)節(jié)點(diǎn)地址后，強(qiáng)行搭建出信息交流航道。”

    維克多拍了拍格蘭杰同學(xué)的小腦袋瓜，覺(jué)得這個(gè)學(xué)生確實(shí)是聰明呀。

    為什么當(dāng)初就沒(méi)有選擇拉文克勞呢。拉文克勞女士在天之靈一定對(duì)你很欣慰。

    “完美的理論，格蘭杰小姐。只是，要是實(shí)施起來(lái)，就不那么輕松寫(xiě)意了。”

    赫敏頭上的烏云又出現(xiàn)了。

    她的臉嘟嚕下來(lái)，承認(rèn)自己的理論是理想狀態(tài)下的方法，而在實(shí)踐過(guò)程里可謂是困難重重。

    比如，拿中央棚屋式來(lái)說(shuō)吧。

    課本的中央棚屋就足夠赫敏把整個(gè)霍格沃茨學(xué)涯賭上，才能在犯罪不被發(fā)現(xiàn)的情況下，捕捉到生產(chǎn)廠家設(shè)置的中轉(zhuǎn)站點(diǎn)。

    然后潛入進(jìn)去偷走傳輸?shù)街修D(zhuǎn)站點(diǎn)的課本。

    不怪哈利和羅恩認(rèn)為赫敏簡(jiǎn)直是異想天開(kāi)。

    如果赫敏有這個(gè)本事，可以直接找廠上班了，崗位就是信息安全中心的首席技術(shù)人員。
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