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    最前面的那些尋常職業沒人關心，校長們最關心的是后面那些人數稀少的隱藏職業。

    覺醒試煉之所以不叫覺醒儀式，是因為它實際上是有兩個階段的。

    第一個階段，學生進入大廈后被傳送到試煉房間，覺醒職業。

    第二個階段，利用自己的能力進行模擬戰斗。

    第二階段相當于以前的高考，理論知識的考試早在半個月前結束，而試煉的實踐考試真正決定了學生接下來會考入哪所大學，也決定了學生所在學校的排名。

    排名關系到學校能從中央機構得到的資源，所以校長們無比看中。

    而通常，稀有職業能在這個階段展現出非常好的成績，稀有職業多=排名高，基本成了一種共識。

    總統計結束后，校長們帶著自己學校的老師前往屬于自己學校的大廳，在專門的大廳里，他們能夠查詢到自己學校具體的職業情況。

    看到專屬大廳的屏幕，有的校長捶胸頓足，有的校長歡天喜地，而臨海一中的校長趙育才，看到自己學校學生的職業情況后，面若冰霜。

    “究竟是誰！居然選擇了園藝師！”

    “上學上了三年，腦子被狗吃了嗎！”

    趙育才掃了一眼周圍的老師，夾帶著憤怒的冷峻目光讓老師們不敢抬頭。

    “校長，你看，我們學校總體成績還是不錯的，稀有職業不少，還有一個圣職者呢。”

    三班的班主任錢峰鼓起勇氣說：

    “我覺得就是我們班的越齊。”

    趙育才聽到這話，又仔細看了遍職業數量表，臉色稍微緩和了一點。

    “我們學校今年的情況還可以，但出了一個園藝師這點，不能輕饒，一個園藝師，會在接下來的試煉實戰拉全校的后腿。”

    他的聲音沉穩而有力，像是宣讀著判決：

    “稀有職業的學生，要獎賞，拿到了圣職者的學生，更要重賞，而選擇了園藝師的學生，連帶這名學生班級的老師、班主任，都要重罰！”


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