第(3/3)頁

    旋即大廳整個如水中幻影般波動起來，漸漸虛化、透明、消失。

    宣威府城，冬季下午那昏暗的天光灑落邱五、姜順等人身上，冷風吹過。

    他們頓時清醒過來，發現自己正在一條無人的小巷中。

    姜順左右打量，口中喃喃：“這……是幾日前，我們遇見那兩個鐵虎幫地痞的那小巷？”

    一群孩子聞言，也想了起來，連聲附和。

    邱五握緊手中的紫竹直刀，拿到眼前仔細端詳，再摸著胸前，感受到那本《霸浪刀》切實無比的觸感，這才松了口氣——這兩日的一切并非幻覺。

    旋即，他的心臟砰砰跳動起來。

    萬事屋消失，顧恪的天人相合也不復存在。

    這時邱五的情緒才完全正常，獲得專屬武兵和上品刀法的喜悅是那么難以忍受，讓他恨不得仰天大笑。

    好一陣，他終于按捺下了這沖動，伸手輕拍了下姜順：“姜小弟，此處距離大街不遠，非是久留之地，我們還是先找處地方安頓下來再說。”

    有了老成持重，實力不俗的邱五幫忙，姜順這群小孩沒再回原本的破屋，而是找了某處僻靜小院住下。

    數日后，一場大雪落下，位于北地的宣威府城安靜了不少。

    那些如同雜草的小苗掩藏在這大雪之下，正靜靜等待明年春日的到來。

    ……

    回到“闊別”已久的洞府，

    顧恪、小萍兒、薩蘭珠沒甚特別的感覺。

    這幾日在萬事屋里，也就小滿無法回來，他們可還是每日都會收回神念，在山谷里干活的。

    教姜順那群孩子是有些新奇，但也僅僅是新奇。

    小滿終究不是做老師的料，能忍個五天，全憑不想在小孩面前丟了“熊大先生”威嚴這口氣撐著。

    此刻竟有種困獸出籠的感覺，撒著歡地到處跑，然后一頭扎進了溫泉池里，翻江倒海，水花四濺。

    顧恪搖搖頭，隨她去了。

    這次在萬事屋遇見了姜順他們，小滿三人當了幾天老師，他不禁有了些新想法。

    或許，該給大武的孩子編一套三年識字五年入門的教材了。

    武經總要是大綱，但若與上一世讀書對應，起碼是初中水平的知識大綱。

    而大武還沒有一套學前+小學階段的教材和大綱。

    各大勢力里或許有，但首先有側重，如碧海門的從小培養，長大再學碧海青天法就會輕松很多。

    烈陽宗是先一步篩選出適合修煉烈陽真經的孩子，不適合的可以提前安排其它武學。

    這種教學模式相當成熟，培養出來的人才水平相當優秀。

    但是……它太費錢了。

    這個過程類似于不對外招生的私人學院，學生本就不多。

    篩選出有天賦的學生，老師很快就會采取私教模式，專門負責幾個甚至一個學生。

    這就是一種典型的精英教育，有效地將上層和中底層徹底隔離。

    而顧恪最想要的是什么？是大武武學版的“九年義務教育”，惠及占據絕大多數人口的百姓。

    前幾年仙山的信譽在百姓中的地位還沒那么高，誠心者的數量也沒那么多。

    推動這個計劃，有些揠苗助長的意味。

    如今時機也不算成熟，但是嫡系的那幾處地方先搞個“實驗小學”，從實際執行中觀察效果和問題，積累經驗，完全可行。

    時間一晃而過，十一月過去，十二月到來。

    隨著洞府日漸完善，薩蘭珠已經能在一定程度內調整氣候。

    正所謂春生夏長，秋收冬藏，四季循環是自然之理，對各種植物并非壞事。

    于是，玉龍山脈那漫漫的冬雪落入了洞府之中，掩蓋了絕大多數普通田地。


    第(3/3)頁