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    “不不不，這點我不能完全同意，以三無老師的性格，還有三無老師極高產的能力，‘新桃’代表的絕對只是他自己。

    關于革新詩詞領域這個工作，他三無一個人就夠了，目前來看，他正在做，也做得蠻成功的。”

    “對啊，古人也好，咱們今人寫的詩詞也罷，當三無橫空出世后，全都變成‘舊符’了。”

    “說的對，有道理。”

    ……

    大家又細細品讀了這首詩，‘爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

    千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符’，尤其是最后一句‘總把新桃換舊符’，結合三無的性格，三無強大而多產的創作能力，以及這幾日元宵事件，大家全都領悟了，三無這是要以一己之力，革新整個詩詞界啊！

    本來一首表意是描寫春節的詩詞，在大家賞析之后，不禁紛紛驚呼：

    “大氣磅礴！志存高遠！”

    “霸氣十足，鏗鏘有力！不愧是三無老師的作品！”

    “這借物言志的手法，這狂放不羈的態度，還有這睥睨天下的才情！《元日》，我個人認為堪稱千古春節第一詩。各位呢？”

    “我也同意。”

    “我有不同意見，我真覺得沒達到這個高度。”

    “那可能不是你的菜，正常。”

    ……

    說話間，有講師道：“三無老師又更新了第二首作品。”

    張教授瞬間坐直：“快，投影到幕布上！”

    短視頻作品緩緩播放：

    【《盤點傳統佳節歷史十大詩詞》（8）】

    【《除夜作》】

    【旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然。

    故鄉今夜思千里，愁鬢明朝又一年。】

    沙沙沙……

    短視頻播放時，那幾個教師依舊在底下快速抄錄著。

    更多教師只是盯著屏幕看，仔細品味詩詞，但他們并不好意思去當場抄錄別人的新作。

    畢竟在場的各位有些人是有一定身份和社會地位的，讓他們去抄錄一個網絡神秘詩人的作品，他們有些尷尬，骨子里感覺有些屈尊。

    文人嘛，死要面子。

    “張教授，三無老師又更新了一條視頻。”

    “放！”

    幕布上再出短視頻作品：

    【《盤點傳統佳節歷史十大詩詞》（9）】

    【《二月二日》】

    【二月二日江上行，
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