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    原本，領(lǐng)導(dǎo)只是對宋杰的大言不慚有些反感，想看了他的作文挑點毛病，教這毛頭小子知道什么是“謙受益，滿招損”。

    可當(dāng)他真正深入閱讀宋杰的作文，卻一下子被此文的哲理深度給深深的吸引了。

    “如果這世界真的有上帝，那么人類就是一個沒有自知之明的玩具……”

    宋杰一上來就給人類賦予了“沒有自知之明”的貶義，緊接著就引用了圣經(jīng)中關(guān)于伊甸園的寓言故事。

    雖然從文章切入點來看，似乎有些偏題。

    但仔細(xì)往下看卻越發(fā)讓人有種震撼人心的感覺……

    “這篇作文實在有些……神奇！”

    領(lǐng)導(dǎo)看完了之后，看了看周圍，隨即招呼他們一起去了辦公室。

    進門之后，他有些迫不及待地對宋杰問道：“小宋同學(xué)，你為什么會想到以這樣一個命題作文呢？”

    “人工智能是否能取代人類，這是西方長期以來最熱衷的話題。在我看來這是一種妄圖將人的力量神化的妄自尊大的心理……”

    宋杰的作文緊扣著“上帝造人”這一西方主流意識形態(tài)，由此推及到人創(chuàng)造的人工智能，同樣可以誕生自主意識和情感成為一個全新的“物種”。

    簡單的來說就是“上帝造人——人造機器人”，這樣一個虛構(gòu)的理論體系。

    但事實卻是人并沒有神的力量，自然也不可能創(chuàng)造出和人一樣的機器人！

    “呵呵！對啊！那些宣稱這世界有神的人，其實是希望自己也能成神，能夠掌控一切！”

    領(lǐng)導(dǎo)聽完宋杰的闡述，笑著說道：“小伙子看起來挺喜歡哲學(xué)的啊？將來打算考哲學(xué)系？”

    聽到這話，宋杰尷尬地說道：“老師，我……我是理科班的。”

    “嗯！理科生更要對事物有清醒的認(rèn)知，這一點也是非常重要的……這篇作文，依我看確實可以得滿分了！”
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