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    黑魔法防御課的課堂上。

    所有的小巫師們正以前所未有的認(rèn)真姿態(tài)，死死地盯著格里芬教授。

    這個(gè)教授，竟然要教導(dǎo)他們自己創(chuàng)造的“絕活”？

    按常理來(lái)講，各個(gè)學(xué)科的教授只需要按照教學(xué)計(jì)劃，做到保障基本的教學(xué)質(zhì)量就夠了，不避諱的說(shuō)，其中的代表就是斯普勞特教授與弗立維教授。

    弗立維教授也許私下里愿意回答一下上進(jìn)的小巫師關(guān)于自學(xué)魔咒時(shí)的一些小問(wèn)題，但是在課堂上，他有嚴(yán)格的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，絕對(duì)不會(huì)講述超越自己教學(xué)進(jìn)度哪怕一絲一毫的知識(shí)。

    同理，斯普勞特教授也是如此，各種植物的習(xí)性，基本上以動(dòng)手操作與基礎(chǔ)知識(shí)的背默相結(jié)合為主，絕不會(huì)超綱教導(dǎo)任何一種植物。

    于此相反的，是麥格教授指導(dǎo)的變形術(shù)與斯內(nèi)普教授的魔藥課。

    麥格教授作為《今日變形術(shù)》的技術(shù)主編，需要引領(lǐng)著變形術(shù)變革的新思路。

    所以在她的課堂上，總會(huì)有“劃掉課本上這一行，咱們按照最新的研究結(jié)果進(jìn)行記錄”的情況發(fā)生。

    斯內(nèi)普教授則更為隨心所欲，他對(duì)于所有學(xué)生魔藥的掌握進(jìn)度，其實(shí)早已爛熟于心。

    有些班級(jí)更為開(kāi)竅一些，那么就先將本學(xué)年計(jì)劃中靠后的魔藥課程提前，讓他們嘗試提前接觸一下難度更高的魔藥。

    等到學(xué)生們感到了壓力，覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)有些疲憊的時(shí)候，再拋出一兩款簡(jiǎn)單一些的魔藥，以提升學(xué)生們魔藥課上的自信心。

    也許格里芬教授是第一次正式的為人師表，又或許格里芬教授就是這么一個(gè)偉大的師匠，總之，現(xiàn)在格里芬教授要講解他獨(dú)創(chuàng)的護(hù)盾法術(shù)了。

    雖然名為【防彈盔甲】，但是實(shí)際上對(duì)于高速移動(dòng)的物體都能進(jìn)行有效的防護(hù)。

    例如有名的變形類(lèi)魔咒【飛鳥(niǎo)襲襲】，就是用變形術(shù)將身周的物體進(jìn)行變形、拋射的魔咒。

    那么這種發(fā)射出去的速度，就勉強(qiáng)達(dá)到了【防彈盔甲】防御的底線。

    其他至于魁地奇中游走球的速度，李非發(fā)射冰錐的速度，都勉強(qiáng)能達(dá)到防護(hù)的標(biāo)準(zhǔn)。

    至于某些敵人揮舞拳頭向你打來(lái)，抱歉，除非對(duì)方拳術(shù)師承jojo或者圣斗士，不然這些物理攻擊【防彈盔甲】這個(gè)法術(shù)是不會(huì)被觸發(fā)的。

    按照格里芬教授的話來(lái)說(shuō)：“如果這樣都能讓他們打中，那你就干脆別當(dāng)巫師了，去麻瓜的實(shí)驗(yàn)室直接應(yīng)聘實(shí)驗(yàn)素材得了?！?

    法術(shù)的動(dòng)作非常簡(jiǎn)單，但是依舊是要求及其強(qiáng)烈、熾熱、亢奮的精神灌輸，要堅(jiān)信麻瓜們的攻擊無(wú)法傷害到自身。

    咒語(yǔ)是“子彈轉(zhuǎn)彎”，非常的好記。

    李非甚至懷疑格里芬教授是不是偷看過(guò)一部叫作《刺客聯(lián)盟》或者叫《通緝令》的電影。

    帶著相當(dāng)強(qiáng)烈的好奇心，李非主動(dòng)調(diào)動(dòng)起體內(nèi)的魔力，連帶著讓自己心態(tài)變得極為亢奮，滿腦子想的都是“區(qū)區(qū)子彈，根本傷不到我。”
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