第(1/3)頁

    “無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”楊帆感嘆：“他的這一生，全在他留下的詩句里，現實主義派詩人代表。”

    十三姨皺起小眉頭，為什么在小帆面前，我總感覺自己是個文盲呢？

    他說的這個詩人，在我所認識的詩人里，都對不上號。

    柳芊芊更覺得自己無知，能寫出“會當凌絕頂，一覽眾山小”和“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”這樣詩句的詩人，自己沒聽說過還勉強可以接受。

    連這兩句詩竟也沒聽說過。

    太丟人了。

    簡直是奇恥大辱。

    “這個詩人叫什么名字？”十三姨問楊帆。

    楊帆眼中出現一絲神采，說道：“詩圣杜甫。”

    十三姨呆了呆，詩圣杜甫？

    哪個杜甫，誰封的號？

    為什么我從來沒聽說過這個詩人？

    “教材上是不是沒有這個詩人？”柳芊芊問道。

    “沒有，不管是小學教材，還是大學教材，不管是以前還是現在，他都沒有出現過。”楊帆說道。

    柳芊芊松了口氣：“我說呢，教材上出現過的詩人，我平時就算不記得，說出來，我還是會有點印象的。”

    十三姨問楊帆：“少年時的杜甫，寫的那兩句詩全詩是什么？”

    楊帆說道：“岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。”

    十三姨和柳芊芊陷入短暫的沉默中。

    然后面面相覷，皆看到了對方眼中的窘迫和狼狽。

    還是讀書少了。

    像納蘭性德和倉央嘉措就不曾上過教材，他們的名聲和詩詞很少被人們所知。

    后來網絡發達了，喜歡讀書的人，把他們的詩詞搬到網上，才讓更多的人知曉他們的存在。

    教材篇幅畢竟有限，而編寫教材的人，除了會考慮作品的文學價值和教育意義之外，也會因為自己的接觸面和喜好，使得一些一樣優秀的作品沒法被學生所看到。

    學生大多被教材和課內學業忙得暈頭轉向，很少再去看課外書，自然沒有博覽群書的知識面。
    第(1/3)頁