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    ……

    下午，林軒沒事，想了想來到了書院。

    “見過侯爺！”徐耕拱手一禮。

    林軒擺了擺手，問道：“上了幾天課了，學生們學的怎么樣？”

    徐耕說道：“回侯爺，這些學生學習的非常認真。拼音已經學會了很多。”

    “你幫我安排一下，今天下午我沒事，正好教教他們算學，你幫我安排一下。”林軒笑道。

    長這么大，還沒當過老師呢，想想林軒還有些激動。

    徐耕說道：“正好馬上就要上課了，侯爺跟我來，我幫你安排。”

    林軒跟著徐耕，往教室走去。

    “侯爺，你弄的那個黑板，非常好用，有了黑板，學生學習的速度都快了很多。”徐耕笑道。

    林軒笑了笑沒有說話，后世研究表明，人是通過各種感官來獲得信息的，但各種感官獲得信息的比例不一樣。這其中：視覺占百分之八十三，聽覺占百分之十一，嗅覺占百分之三點五，觸覺占百分之一點五，味覺占百分之一。

    從這些比例看，就會明白，黑板的最大功效，就是給學生提供了視覺方面的信息。

    原本老師講解的學習內容，大約只有百分之十一才能被學生通過聽覺感知到，有了黑板以后，學生多了一個觀看教師板書學習內容的視覺途徑，從理論上講至少有百分之九十四的信息可以被學生感知到。

    從信息的獲取方式的角度看，黑板的出現是教育史上極為重要的事件，它極大地提高了教學的效率，同時也為班級授課制奠定了基礎。

    在前世，無論課程教學如何改革，即便最終多媒體教學取代了黑板，但是利用視覺獲取信息的方式始終沒有改變。

    沒多久，徐耕帶著林軒來到了一間教室。

    現在還沒上課，教室雖有說話聲音，卻不顯吵鬧。

    教室的學生，見徐耕和林軒進來，連忙安靜了下來，躬身一禮：“見過先生！”

    徐耕擺了擺手，笑道：“這位是教算學的先生，今天過來給你們上課的。”

    那些學生看到林軒這么年輕，微微一愣，雖然驚訝，還是老老實實行禮叫了一聲先生。

    教室一共四十多個學生，大多數衣服都有些補丁，洗的發白，不過精神非常好。

    林軒還在人群里看到了狗蛋，林軒對他笑了笑，說道：“大家不用多禮。我是來教你們算學的，算學博大精深，用處非常大。希望你們能認真學習。”

    “侯爺，教學用的書，我馬上讓人給侯爺送來。我先去忙了。”徐耕說道。

    林軒讓他負責學院的管理，雖然不用教學，但事情卻不少。


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