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    熱鬧的湖邊。

    一群省農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)生，圍著一株古樹(shù)好奇轉(zhuǎn)著。

    他們檢查了數(shù)次，得出的結(jié)論是，這株古樹(shù)生命力旺盛，并沒(méi)有半點(diǎn)快要枯死的跡象。

    但是之前，明明就是快要枯死了啊。

    “見(jiàn)鬼了，這是怎么回事？”

    “我明明記得，這株古樹(shù)已經(jīng)斷了生機(jī)，怎么上了一趟山，再下來(lái)就活過(guò)來(lái)了呢？還有，好像這株古樹(shù)的生機(jī)，比其他古樹(shù)的生機(jī)，還要旺盛……”

    “是不是不是這株??？”

    “R-01003號(hào)，是這株細(xì)葉榕啊。”

    有名學(xué)生翻出資料對(duì)比一下，接著還掏出手機(jī)翻了一陣，又翻出好幾張照片對(duì)照一番，“你們看，照片上是一模一樣，絕對(duì)錯(cuò)不了?！?

    一群學(xué)生面面相覷，最后都看向老師。

    而陳教授一臉詫異，同樣無(wú)法解釋這是什么情況。這時(shí)，他盯著眼前的細(xì)葉榕不語(yǔ)，眉頭漸漸皺了起來(lái)。

    即使之前的檢查出現(xiàn)意外，以及古樹(shù)生命勉強(qiáng)，但是也不可能轉(zhuǎn)眼間就綠了??？

    這才幾個(gè)小時(shí)？

    生機(jī)的確十分旺盛，好像比其他樹(shù)木還要強(qiáng)上幾分，他不斷地觀察以及查看。

    “小葉，你們幾個(gè)到那邊看看，四號(hào)細(xì)葉榕的情況?！?

    片刻后，陳教授對(duì)著幾名學(xué)生道，就指了指另一株枯死古樹(shù)的方向，距離大概五六百米的樣子。

    幾名學(xué)生聞言，微微詫異一下。

    老師不會(huì)認(rèn)為……那四號(hào)古樹(shù)也活過(guò)來(lái)了吧？

    這怎么可能？

    他們沒(méi)有多問(wèn)，就立即朝四號(hào)古樹(shù)小跑過(guò)去。

    “你們……給這里的樹(shù)木做做記錄，主要以細(xì)葉榕為主?！标惤淌诔烈饕幌?，就指了指四周道。

    他想比對(duì)一下數(shù)據(jù)，看能不能看出什么。

    正在一群學(xué)生給四周的樹(shù)木做記錄時(shí)，一名前往看四號(hào)古樹(shù)的學(xué)生快步跑回來(lái)，人還沒(méi)有跑到就先喊起來(lái)：“老師，四號(hào)細(xì)葉榕也活過(guò)來(lái)了。”

    眾人聞言不禁都有些愣住了。

    “不是吧？我記得四號(hào)古樹(shù)都已經(jīng)干了，怎么可能活過(guò)來(lái)？”一名學(xué)生驚呼出來(lái)，一臉驚呆的表情。

    三號(hào)古樹(shù)雖然斷了生機(jī)，但是還沒(méi)有死透，活過(guò)來(lái)都讓人大驚了。

    而四號(hào)，直接讓人見(jiàn)鬼了。
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