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    因?yàn)樯鷼猓泄馔瑢W(xué)說(shuō)話(huà)聲音不如平時(shí)軟糯，小奶音有點(diǎn)沉沉的。

    心思細(xì)膩的謝海棠立即發(fā)覺(jué)了這其中的變化。

    “挺好的，怎么舅媽見(jiàn)你還是有點(diǎn)不高興呢？”

    “我不高興不是因?yàn)閷W(xué)校的事情。”

    “那是什么呢，可以和我說(shuō)說(shuō)嗎？”

    “我很不高興有些家長(zhǎng)不問(wèn)緣由就責(zé)備小朋友?！?

    “你們班上有同學(xué)被家長(zhǎng)不問(wèn)緣由責(zé)備了？”謝海棠挑眉。

    “是啊?！?

    “那位同學(xué)確實(shí)挺可憐的?！敝x海棠溫柔道，“但，那是別人家里的相處方式?！?

    他人無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)。

    有光自然懂得大舅媽的言外之意。

    “我知道的?！?

    可是想到上輩子大佬來(lái)到工作室時(shí)那副病入膏肓的樣子，再看看他如今小時(shí)候的這幅模樣，她著實(shí)難以視而不見(jiàn)。

    弗洛伊德說(shuō)：“本我所在，自我相依。”

    理解一個(gè)人的童年也就得到了理解這個(gè)人的關(guān)鍵線(xiàn)索。

    見(jiàn)過(guò)二三十年后的大佬，再見(jiàn)到如今三四歲的時(shí)望月。

    有光終于能明白為何這個(gè)人后來(lái)會(huì)活成那副病入膏肓的模樣。

    他實(shí)屬久病不愈，從很久前開(kāi)始，從兒童期開(kāi)始。

    ……

    開(kāi)學(xué)的第六周周三下午，中一班是一節(jié)手工課。

    王老師站在臺(tái)前給同學(xué)們講解：

    “折星星呢，需要五張大小相等的正方形彩紙，將它的兩組對(duì)角分別對(duì)折，兩組對(duì)邊再分別對(duì)折，沿著折痕，將它擠壓成三角形，兩邊向著中間折痕翻折，翻到背面也是同樣的方法……好了，剩下的四張正方形的紙呢，也用同樣的方法折起來(lái)，我們?cè)賹⑺鼉蓛烧墼谝黄?，最后末端也是一樣，兩兩相插在一起，同學(xué)們看清楚了嗎？”

    同學(xué)們瞪著圓溜溜的眼睛，有的說(shuō)看清楚了，有的說(shuō)沒(méi)看清楚。

    王老師耐心好，又詳細(xì)的給同學(xué)們折了一個(gè)角做示范。

    “這一次，同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？”

    “不會(huì)”

    “會(huì)……”
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