第(2/3)頁 放下電話后,趙萊笛說道:“我說幾句。楊柳你屬于天才那一類,但軍蘭不是。” 這話讓楚軍蘭不由的低下頭:“我會努力的。” “不,不是這個意思。”趙萊笛打斷了楚軍蘭的話,繼續(xù)說道:“我要說的是,專精。你可以和白昊聊一聊,這么說吧,白昊在學(xué)習(xí)上還不如你。” “這……”這讓楚軍蘭都不知道怎么接話了。 趙萊笛倒是一點也不客氣:“如果楊柳是一百分的學(xué)生,那是因為考卷只有一百分,軍蘭你是九十分的水平,最多九十三分不能再多了。而白昊只有八十五分,勉強擠于優(yōu)良,算不上學(xué)習(xí)好的。” 曹瑞都聽懵了。 為什么,為什么這位教授會把楊柳、楚軍蘭和白昊來比呢。 楚軍蘭她還能理解,幾乎全夏國都知道,這是白昊的對象。 那楊柳呢? 趙萊笛繼續(xù)講:“但,白昊是天才。” “為什么說他是天才,首先,白昊有屬于自己的知識結(jié)構(gòu)體系,僅這一項他就比楊柳出色,什么叫屬于自己的知識結(jié)構(gòu)體系,就是白昊在自己的一門學(xué)問為基礎(chǔ),不斷的用其他學(xué)科的知識來填補。” “換一個簡單的說法。五軸。白昊懂的是機械原理,可接下來,他要給這個體系中加入力學(xué)、加入材料學(xué)、加入電腦、加入電子控制等等各種,非全套,可能只有某個知識點的內(nèi)容,然后才有了四軸,有了五軸。” 楚軍蘭和楊柳都點了點頭。 沒錯,白昊還真的是這樣的。 “水桶原則是存在的,白昊自己能搞出四軸來嗎?能,但他搞出來的四軸只是有個樣子,有個形。他一枝獨秀,在一個方向達到極致高度之后,他請來了伍教授、賀教授、封教授,這些人也不是全才,但他們讓水桶的每一個板都達到極致。” “所以,專精而博學(xué),這是我給你的建議。” “換個說法,你的老師陳老是大家,稱之為泰斗也不過份。但,我有一個單項不弱于他,這一點你可以去求證。我在液體燃料這個單項上,就算是夏科院,也有我一個席位。” 楊柳這時開口了:“趙老師,白昊給軍蘭設(shè)計的學(xué)術(shù)之路和您的不同。” “不同,說說。讓我聽一聽白昊有什么獨到的見解。” 楊柳回答:“既然不能成為最頂尖,就成為最平庸。研究不了,就學(xué)會整合。整合之上,就是創(chuàng)造。” 趙萊笛認真的思考了足足十分鐘。輕輕的搖了搖頭,正準備開口,然后又搖了搖頭:“這種方法,換個人不可能,或許軍蘭可以吧。” 趙萊笛第一次搖頭,是她感覺到這條路更難。 第(2/3)頁