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    張秋和瑪麗埃塔·艾克莫身為拉文克勞的學(xué)生，覺得上課溜號被自家院長抓包，是一件十分尷尬的事情。

    兩人立馬把身子轉(zhuǎn)了回去，裝作自己是個勤奮好學(xué)的好學(xué)生，開始對著木棍練習(xí)起切割咒來。

    凱爾倒是沒有任何的不好意思，大大方方地向弗立維教授請教起切割咒的原理來。

    “教授，我有些不太能理解，為什么僅是念出魔咒，揮動魔杖就能夠釋放出切割咒？”

    說這話的時候，凱爾瞟了一眼旁邊張秋手中的木棍，已經(jīng)分成兩半了。

    而凱爾手里的木棍，還是和它發(fā)下來的時候一個樣子。

    不等弗立維教授開口，凱爾繼續(xù)飛快地補充道：

    “切割咒從字面意義上理解，就是將物體分割開來，從物理的角度來講，切割咒就好比用鋒銳的物體比如說刀子將其切開?！?

    弗立維教授微笑傾聽。

    “但我看您還有張秋在施展切割咒的時候，我并沒有感受到有任何像是刀子一樣的東西將其分割開來，這么說來它應(yīng)該是自己從內(nèi)部分裂了。”

    弗立維教授滿臉笑容。

    “那這么說來切割咒真正的原理應(yīng)該是，讓魔力作用于木棍上的分子，讓分子之間的吸引力失效或者是超過了作用范圍而無法結(jié)合在一起，從而起到切割的效果？”

    弗立維教授笑容僵硬。

    “我應(yīng)該如何控制魔力才能達(dá)到這樣的效果呢？”

    弗立維教授：？？？

    這瓜娃子問的是啥玩意？

    凱爾說的每個單詞每個字母他都聽得懂，可是組合到了一起，他就不知道凱爾在說什么了。

    像切割咒這種基礎(chǔ)咒語，還要考慮這么多的嗎？

    不是手持魔杖隨便一揮，咣地一下就把東西切開了嗎？

    弗立維教授是魔咒大師不假，但他對于魔咒的研究可不包含從麻瓜物理學(xué)角度對其進(jìn)行解析。

    不過出于教授的尊嚴(yán)考慮，他不能就這么被凱爾問倒了。

    弗立維教授裝出了一副嚴(yán)肅的神情，在凱爾看來就像是在思索，在組織語言。

    在經(jīng)過一番無力掙扎之后，弗立維教授決定放棄。

    他努力擠出來一個干巴巴的笑容，“這就是魔法的力量，你只需要把你的意圖輸入到你的魔杖中，命令它施展出魔咒就可以了?！?

    凱爾盯著弗立維教授：您認(rèn)真的嗎？

    弗立維教授盯著凱爾：這瓜娃子怎么以這種眼神看著我？不會是在質(zhì)疑我魔咒大師的水平吧？

    窗外飛過了一只烏鴉，嘎嘎地叫了兩聲，襯托得兩人周邊的氣氛莫名的尷尬。

    幾道黑線從凱爾的額角垂落，這魔法也太唯心了吧？
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