第(1/3)頁

    四位父愁者在赫奇帕奇的餐桌旁嘀咕了許久，當他們再度抬起頭來時，每個人的眼睛里都閃爍著邪惡的光芒。

    軍訓的訓練項目再怎么折騰人，也折騰不到他們四位教官的頭上來。

    所以在制訂訓練內容的時候，四人就有些肆無忌憚了。

    從禮堂里出來后，凱爾拐上了前往城堡二樓的大樓梯，準備去校醫室探望一下老蝙蝠。

    昨天晚上他去校醫室探望老蝙蝠的時候，斯內普因為過于疲憊睡著了，所以凱爾沒能就老蝙蝠的傷情和他討論一下治療方案。

    現在，凱爾準備去找老蝙蝠，通知他一下，他要被砍掉手臂的好消息。

    昨天晚上在校長室里的時候，凱爾就和鄧布利多討論過了，給斯內普接上一條新手臂的可能性。

    鄧布利多對麻瓜的醫學涉獵不多，但作為一個煉金術大師，他能夠從煉金術的角度給出不少合理的建議。

    最終兩人討論的結果是，凱爾的治療方案是可行的。

    只要從斯內普身上采集一些細胞，用魔法進行培育，克隆出一條手臂來就可以。

    鄧布利多也表示了，如果斯內普不配合治療，他到時候會幫忙把斯內普給控制住。

    凱爾走在路上，思維止不住地發散。

    他的思維很快就從魔法版的克隆上面跳到了有關于魔法畫像的制作上。

    眾所周知，魔法界里面有很多神奇的魔法畫像，比如說鄧布利多的校長辦公室里那滿墻的霍格沃茨歷代校長畫像。

    畫像承載了一位巫師畢生的學識和閱歷，每個存在于畫像里的人都保留了自己鮮明的個性。

    即便是在死后許多年，他們仍然能夠在鄧布利多遇到困惑的時候，通過畫像給出一些睿智的建議。

    這些畫像在制作之初都是通過咒語和藥水來顯像的。

    但是想要讓他們像畫像主人一樣“真實”的話，還少不了一個步驟，那就是人格賦予。

    巫師可以將自己的人格賦予畫像，促進它的成長。

    當然了，畫像也不是被賦予人格之后，立馬就能擁有賦予者的見識和閱歷，做出和賦予者本人完全一致的行動。

    這還需要賦予者對畫像進行相當長時間的教導。

    凱爾的關注點并不在魔法畫像如何被制造出來，而在于人格賦予這個魔法上。

    魔法克隆加上人格賦予，兩個看似互不相關的魔法相互碰撞會不會產生什么奇妙的火花呢？
    第(1/3)頁