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    但現(xiàn)在不再是了。

    像霍格沃茨這些必修課程，小海貍的學(xué)習(xí)進(jìn)度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了同年級(jí)的其他人，四年級(jí)的她連o.w.ls都還沒考呢，現(xiàn)在的她已經(jīng)在預(yù)習(xí)七年級(jí)的n.e.w.ts考試內(nèi)容了。

    霍格沃茨的教授們又不可能在課堂上針對(duì)小海貍的情況給她講七年級(jí)的內(nèi)容。

    按照四年級(jí)的正常授課內(nèi)容來(lái)的話，這差不多就是在給小海貍做復(fù)習(xí)，她學(xué)不到什么有用的知識(shí)。

    所以小海貍就只能夠默默地在課堂上自學(xué)了。

    為了不影響其他同學(xué),    準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是為了不打擊其他同學(xué)的自信心,    小海貍就只能默默把自己的座位挪到教室的最后面了。

    “在上課之前，”大齡貓娘重重地敲了敲黑板，神情相當(dāng)嚴(yán)肅，“盡管你們聽我說(shuō)過(guò)好幾遍了，但我還是要重新強(qiáng)調(diào)一下o.w.ls考試對(duì)你們的重要性。”

    雖說(shuō)眼前的這群學(xué)生目前只是四年級(jí)，但麥格教授認(rèn)為，他們從現(xiàn)在開始就應(yīng)該為下一學(xué)年即將面對(duì)的重要考試做準(zhǔn)備了。

    因此，在每節(jié)課正式講課之前，她都會(huì)不厭其煩地重復(fù)一遍這段話。

    可惜，麥格教授這番苦口婆心的話并沒有得到多少學(xué)生的理解。

    講臺(tái)下，羅恩有些不滿地小聲嘟囔著，“這不是離o.w.ls還有一年多的時(shí)間嗎……”

    “這節(jié)課我們繼續(xù)嘗試將刺猬變成針墊。”麥格教授手中魔杖輕抬，擺放在她身后的一個(gè)籠子忽然打開來(lái)。

    一只接一只的小刺猬從籠子里飄了出來(lái)，精準(zhǔn)地落到了除了凱爾和赫敏兩人以外的每位學(xué)生面前的桌子上。

    盡管上周的變形課當(dāng)中，麥格教授已經(jīng)給他們講解過(guò)變形的要點(diǎn)了。

    但麥格教授深知這群學(xué)生的尿性。

    基本上，他們聽見下課鈴響起，就會(huì)把腦海里剛學(xué)的知識(shí)還給她。

    她敢肯定眼前的這群人當(dāng)中，除了赫敏以外沒人能記住她上周講解的知識(shí)點(diǎn)。

    或許是因?yàn)樽蛱焱砩咸煳恼n下課之后，獅和獾兩所學(xué)院的學(xué)生們回到各自學(xué)院的公共休息室之后,    還做了許久的課后作業(yè)。

    所以,    他們面對(duì)著這早晨的第一節(jié)課，都有些犯困。

    不少學(xué)生聽著麥格教授那催眠效果拉滿的講課聲音,    不知不覺中就開始了前后搖擺身體，上下點(diǎn)頭的周期性運(yùn)動(dòng)。
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