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    “也不全是這樣的，有些人還不是跟你一樣，放假也在學(xué)習(xí)。”

    “？？？”閆明。

    周彤指了指自己，笑道：“我不就是嗎？”

    “......”閆明。

    周彤說(shuō)道：“好了，我們快點(diǎn)補(bǔ)習(xí)了吧，去我臥室。”

    “去你臥室？”閆明愣了一下，有些尷尬道：“要不，我們還是在這里補(bǔ)習(xí)吧？”

    周彤嘲笑道：“閆明，你原來(lái)可沒(méi)有這么慫，我都讓你進(jìn)去了，你還在這里扭捏個(gè)什么勁啊。”

    “不是，我不是那個(gè)意思，我是覺(jué)得那畢竟是你的房間，我一個(gè)大男生，進(jìn)去不太好吧？”

    “你說(shuō)的好像我臥室里面有什么見不得人的東西一樣。”

    周彤瞪著眼睛，對(duì)著閆明說(shuō)道：“我知道，你不喜歡我，你放心，就算你進(jìn)了我房間，我也不會(huì)要你負(fù)責(zé)的，我們只是單純的補(bǔ)習(xí)和被補(bǔ)習(xí)的關(guān)系。”

    “我不是那個(gè)意思，我.....”

    周彤站在臥室門口打斷道：“你要想補(bǔ)習(xí)，就給我進(jìn)來(lái)，要不，你就直接開門出去。”

    “哦。”平時(shí)有些囂張的閆明，這會(huì)兒被周彤給houl住了，老實(shí)的背著單肩包，往周彤的臥室走去。

    周彤嘴角不自覺(jué)的揚(yáng)起了一個(gè)弧度。

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    來(lái)到臥室，閆明沒(méi)有敢到處亂看，怕看到自己不該看的東西。

    倒是周彤顯得很自然。

    兩人坐在書桌前，補(bǔ)習(xí)之前，周彤要知道閆明的一些基本情況。

    她問(wèn)道：“你先說(shuō)說(shuō)，你哪門比較差？”

    因?yàn)殚Z明是體育生，所以文化課就只考三門，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)。

    語(yǔ)文這個(gè)東西，沒(méi)辦法一下子提高，只能靠自己平時(shí)的積累。

    幸好，閆明成績(jī)雖然較差，但是語(yǔ)文還勉強(qiáng)能過(guò)關(guān)，考個(gè)100分左右。

    “數(shù)學(xué)跟英語(yǔ)。”閆明回答道。

    周彤一聽，還好，起碼不是語(yǔ)文。

    語(yǔ)文差，她是真的沒(méi)辦法。

    “先說(shuō)英語(yǔ)，這門課，其實(shí)就以你目前的水平，和你考試需要的文化成績(jī)，你就只需要干一件事。”

    閆明問(wèn)道：“什么事？”

    “那就死記單詞，只要你把高中英語(yǔ)的單詞記住個(gè)七七八八，你就應(yīng)該可以過(guò)關(guān)了。”

    “......”

    閆明聽后小聲嘀咕道：“你這不是廢話嘛，我還知道呢，你這個(gè)辦法，陸飛早就跟我說(shuō)了，可問(wèn)題是，我就是記不住嘛。”

    “他沒(méi)叫你怎么記憶單詞？”

    閆明郁悶道：“沒(méi)有，他說(shuō)，反正所有的單詞，他看上一遍就記住了。”

    “......”周彤。

    好吧，這就是學(xué)霸，跟正常人不一樣！

    周彤說(shuō)道：“那我就把我記憶單詞的方法告訴你吧，我覺(jué)得還蠻有用的，你可以試一下。”

    “恩。”

    “你不拿筆記一下？”

    “我能記住。”

    “那你怎么記不住單詞？”

    閆明被嗆，只好拿起筆來(lái)。

    “我覺(jué)得，單詞就是反復(fù)背，因?yàn)檫@是人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)。“

    周彤說(shuō)道：“背單詞的本質(zhì)應(yīng)是重復(fù)+復(fù)習(xí)，然而一味的沒(méi)有技巧的重復(fù)，不利于記單詞效率的提高。

    如果將一本單詞書，從頭背到尾之后再重新開始循環(huán)重復(fù)，很多單詞會(huì)由于時(shí)間隔得太長(zhǎng)而徹底忘記，那樣前面對(duì)這個(gè)單詞的記憶時(shí)間就等于是浪費(fèi)了。

    我覺(jué)得你應(yīng)該隨身準(zhǔn)備個(gè)小冊(cè)子，把不很熟練的單詞記下來(lái)，有空就拿出來(lái)看看，長(zhǎng)此以往就能牢記在心了。”

    “哦。”

    “除此之外，對(duì)單詞經(jīng)常進(jìn)行默寫也是個(gè)好方法，能更加加深印象，記住單詞。

    你找個(gè)大一些的本子，劃分兩個(gè)豎行，一行英語(yǔ)單詞，一行漢語(yǔ)翻譯。

    再找個(gè)一樣大小的本子蓋住漢語(yǔ)部分，看著英語(yǔ)單詞把它們的漢語(yǔ)意義都默寫在另個(gè)本子上。

    反之可蓋住漢語(yǔ)，默寫英語(yǔ)。

    或者讓他人念英語(yǔ)你寫漢語(yǔ)，念漢語(yǔ)寫英語(yǔ)。”

    周彤看著閆明把自己的方法都記在了本子上，說(shuō)道：“你以后就按照我說(shuō)的這種辦法去記單詞，應(yīng)該可以。”

    “好，我試一下。”

    “那現(xiàn)在我們就說(shuō)說(shuō)，數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)，是我們最容易提高分?jǐn)?shù)的一門課程。”

    說(shuō)到這，周彤好奇的問(wèn)道：“你平常數(shù)學(xué)考多少分？”

    閆明有些尷尬道：“一般在40分左右，發(fā)揮好的話，能60分吧。”

    “.......”周彤。

    她看著閆明，無(wú)語(yǔ)道：“所以你高中三年的心思，都去跟女生表白了嗎？這分?jǐn)?shù)，自己就是閉著眼睛都能做出來(lái)。”

    “周彤，補(bǔ)習(xí)就補(bǔ)習(xí)，不要人生攻擊啊，那是之前的我，現(xiàn)在我不是覺(jué)悟了嘛。”

    周彤把自己昨晚上給閆明準(zhǔn)備得補(bǔ)習(xí)資料都放了回去。

    因?yàn)橛貌恢　?

    她想過(guò)閆明的數(shù)學(xué)成績(jī)可能會(huì)差，但是沒(méi)見到會(huì)差到這樣的地步。

    就他這個(gè)分?jǐn)?shù)，給他講深了根本沒(méi)有用，現(xiàn)在主要任務(wù)是先幫他把基礎(chǔ)知識(shí)給補(bǔ)上來(lái)再說(shuō)吧。

    也幸好數(shù)學(xué)這個(gè)東西，只要你一旦找到敲門，開竅了，提升起來(lái)就會(huì)很快，不然真的誰(shuí)也沒(méi)有辦法。
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