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    在方才知曉此子有孝心，行事坦蕩光明，毫無畏懼直言去國子監應考之后，他更欣賞了，將此人納入門下的決心不由更強烈了。

    不成，他得想個法子，不能讓豐連年得逞！

    無知豎子，以為這般就能讓他打退堂鼓，真是小瞧他了！

    禮部尚書這么般想著，渾濁的老眼泛著精光，擼著胡須微微一笑，跟他斗，哼，還嫩了點……

    蓮沐蘇可不知道有兩個大臣都在打他的主意，甚至為他吵翻了天。

    他此時正等著賈監丞平復下來，他寫完兩幅字后，賈監丞似是領悟到了他的用意，嘴里喃喃自語聽不清楚，癲狂了許久。

    國子監的學生的確十分好學，自賈監丞陷入發癡狀態沒空管他們后，他們便將目光轉移上了他，紛紛搶著來詢問他習字技巧。

    他一一作答，習字沒有捷徑可言，刻苦練習才是道理，不過他倒是可以教他們如何更好的練習。

    這是他在流放時候領悟的一些法子。

    等賈監丞從自己的思緒中醒悟過來時，就見到那個年輕人坐著，身邊圍了一圈國子監的小子，正說到科舉的事，一個個眼神熱切，聽得極為認真專注，活脫脫一副師生融洽的模樣，而他孤獨的在另一邊。

    他覺得這幅場景一點問題都沒有，本該如此，因他眼神中不由也帶上了熱切。

    方才這年輕人是有意要點他一點的，他領悟到了其中深意，心境豁然開朗，把阻礙自己許久的心魔給破了，假以時日，他的字定能更上一層樓。

    這年輕人一共寫了兩幅字，用的都是鶴公的字體，像鶴公，也不像鶴公。

    第一幅是完全仿照鶴公所寫，刻畫地入木三分，若非他親眼所見，他真便以為是鶴公所寫，的確比他的好太多了，他寫的形似神不似，而這年輕人所寫的幾乎形神兼備。

    這第二幅字，依舊用鶴公的字體，字形相似，卻別有風骨，一眼瞧去便能瞧出不同，另有一番自己獨特的神韻，絕非他那般照貓畫虎。

    他立時便明白了其中深意，仿照前人大家的字去練，練的應當是形，而神韻風骨卻應當是自己賦予的。
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