第(1/3)頁(yè) 下午，集合了，壯壯說(shuō)：“為了防止再出現(xiàn)像之前出現(xiàn)的意外，我想這么說(shuō)比較含蓄，你們不理解，說(shuō)清楚點(diǎn)就是走光露出小屁屁......”學(xué)生們打斷他的話，“我們理解。”哄堂大笑，包括尷尬的若風(fēng)也覺(jué)得好笑。壯壯接著說(shuō)：“因此我們決定把今天下午的各班級(jí)的比武比賽改成教學(xué)防身術(shù)，當(dāng)然這是針對(duì)魔法師的，其他班級(jí)照常練習(xí)。為了盡量占用你們的時(shí)間，幫我們的伙伴爭(zhēng)取安寧的時(shí)間，我們決定今天就講清楚在海灘活動(dòng)時(shí)，下午都是比武.比武比賽的規(guī)則是每個(gè)班級(jí)都抽出五名學(xué)生，一輪由各班五名學(xué)生中的一名學(xué)生參加，過(guò)程便是混戰(zhàn)，地點(diǎn)是一個(gè)圈。最后還留在圈內(nèi)的學(xué)生為勝者，最早出局的前三名的班級(jí)視為懲罰班級(jí)，最后統(tǒng)計(jì)下來(lái)出局的人最多的班級(jí)視為今天的懲罰對(duì)象。然后，下次抽取的學(xué)生為沒(méi)被抽中的學(xué)生中抽。你們每個(gè)班大約都有十幾個(gè)人，這樣一周下來(lái)，每個(gè)學(xué)生都能參與到。”學(xué)生們興奮了，你一言我一語(yǔ)。 壯壯說(shuō)：“大家安靜一點(diǎn)，我還沒(méi)說(shuō)完呢。這只是每個(gè)月單周的活動(dòng)，雙周則是團(tuán)隊(duì)比賽。每個(gè)班級(jí)抽4名學(xué)生，每個(gè)班級(jí)各抽一名組成為團(tuán)隊(duì)，每輪比賽由2個(gè)團(tuán)隊(duì)間進(jìn)行，每個(gè)月進(jìn)行一次團(tuán)隊(duì)排位，前三名可以懲罰后三名”。 學(xué)生們沸騰了。 壯壯接著說(shuō)：“如果你們沒(méi)聽(tīng)懂規(guī)則，我可以再重復(fù)一遍。” “聽(tīng)懂了。”學(xué)生為自己的不上當(dāng)而開(kāi)心，結(jié)果沒(méi)幾個(gè)聽(tīng)懂的，下次壯壯老師又重復(fù)了遍。 “好了，到各自訓(xùn)練地集合。” “其實(shí)小學(xué)主要學(xué)習(xí)任務(wù)是感知外界的元素，控制外界的風(fēng)元素。比如練習(xí)風(fēng)刃、風(fēng)球。而中學(xué)則是讓外界元素與身體內(nèi)的元素共鳴，能感知的外界元素越多，身體內(nèi)產(chǎn)生的與之共鳴的元素越多，從而提升了自己的魔力。魔力越大，控制外界元素和與身體產(chǎn)生共鳴的風(fēng)元素的能力越大。而今天我教你們的風(fēng)盾是屬于中學(xué)教學(xué)，為了避免與那個(gè)意外相似的意外發(fā)生，我們才決定讓你們提前練習(xí)風(fēng)盾。”最后語(yǔ)嫣老師的臉微微紅，稍微定了定，繼續(xù)說(shuō)：“所以你們不要忘了你們目前的主要任務(wù)。好了，現(xiàn)在我來(lái)示范一下。”與語(yǔ)嫣老師產(chǎn)生共鳴的風(fēng)元素漸漸在語(yǔ)嫣老師四周聚攏，漸漸形成了能切割任何元素的風(fēng)盾。 語(yǔ)嫣老師的學(xué)生有13個(gè)，最小的6歲，最大的10歲。在語(yǔ)嫣老師意料之內(nèi)，在訓(xùn)練半天后只有2個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)了風(fēng)盾，一個(gè)是最大的那個(gè)學(xué)生，一個(gè)是若風(fēng)。 晚飯后，林風(fēng)說(shuō)：“小若，你來(lái)了也有好幾天了，讓我見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)你的實(shí)力。”若風(fēng)跟著林風(fēng)來(lái)到了他的房間，房間里只有地上鋪著的一個(gè)席子。木仙和焱仙留下一句，“小若，你弄好了就去教堂”，便跑走了。 由珊瑚石堆砌的房間內(nèi)，偶爾透進(jìn)絲絲清風(fēng)。 林風(fēng)說(shuō)：“感受風(fēng)元素。” “控制風(fēng)元素切割這張紙.” “好小子，竟然把紙切割成老頭子的側(cè)面身影了！” “接下來(lái)，老頭子教你我創(chuàng)造的風(fēng)魔法——風(fēng)舞”。 林風(fēng)手掌伸出，從手中生出螺旋的風(fēng)影，由大至小，最后將紙中央打出了個(gè)很小很小的洞。他說(shuō)：“風(fēng)元素在螺旋中能生成能量，而只有讓風(fēng)元素這樣碰撞，這樣分布才能生成最大的能量。能量不斷輸送最后在一個(gè)點(diǎn)爆發(fā)致命的攻擊。這是中學(xué)才能學(xué)到的與元素共鳴的內(nèi)容。然而憑你對(duì)元素的感知能力與控制能力，我覺(jué)得你能出色的完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且學(xué)習(xí)中學(xué)的一小部分內(nèi)容。好了，現(xiàn)在我們開(kāi)始練習(xí)我剛剛所教的。” 小若這小子能這么快學(xué)會(huì)與風(fēng)元素的共鳴真是奇才，林風(fēng)心想。看到他能控制風(fēng)元素打個(gè)圓了，最后也只能打個(gè)圓，他在心中嘆到：不錯(cuò)。不錯(cuò)。 他們沉浸在魔法中，竟忘了時(shí)間。 “爺爺，你怎么能纏著小若這么長(zhǎng)時(shí)間，小若還要學(xué)習(xí)圣歌呢。”焱仙隔著林風(fēng)緊閉的門(mén)不依的大叫。 門(mén)開(kāi)了，若風(fēng)撓撓頭，說(shuō)：“對(duì)不起，剛剛練習(xí)風(fēng)爺爺教我的魔法竟忘了時(shí)間。” “什么魔法？我想看看。” “我還沒(méi)學(xué)會(huì)，只會(huì)打圓。” “小若，你可不能把爺爺教你的魔法教于別人哦”焱仙說(shuō)。若風(fēng)看到林風(fēng)表情嚴(yán)肅，木仙對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“就像你也不能把語(yǔ)嫣老師教你的魔法教于別人一樣，這是對(duì)老師的尊敬。” 若風(fēng)點(diǎn)點(diǎn)頭。 “爺爺，星期日那天是求福節(jié)，我們星期六晚上便住在寺里了，可以嗎？”焱仙高興的說(shuō)。 第(1/3)頁(yè)