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    “是的，陛下。若是從迦濕彌羅地區經大小勃律攻擊吐蕃便是一馬平川，可直搗邏些城。”李密補充道。

    “嗯！”楊二點了點頭，知道李密說的那處進藏之路了，大致就是后世解放軍先遣隊入藏的地方。

    “只是，陛下，微臣聽說如今吐蕃各方勢力正在角逐中，還沒有一方勢力能夠做大，就目前態勢看，其短時間內對我大隋西海州不構成威脅，請陛下勿憂才是。”

    “嗯！玄遂先生說的是，但畢竟今后統一的吐蕃將是我大隋之禁臠，朕不得不未雨綢繆啊！先生請坐。”

    “依李密之言，我朝若圖吐蕃必先平西突厥。嗯！此事先這樣。著防務部去書西海州伏僾城第11軍卡迪爾部，令其加強對吐蕃方向的防御，不得使吐蕃軍從高原下來。”

    “臣遵旨。”宇文化及忙起身拱手接旨。

    “盧相。”

    “臣在。”盧照鄰突然聽到叫他的名字，慌忙起身拱手應道。

    “自我朝各作坊使用了燃煤汽輪機后，生產效率大大提升。說說看這些產能你商務部是怎樣消化的，都銷往了那些地區，收益怎樣？”

    “回陛下話，我部監管的各大工坊，督造的各項產品除確保我朝百姓之用外便是大量出口他國。如今主要出口國為高句麗、倭國和西突厥。這三國基本消化掉了我朝全部產能，因此換回的金銀都計入了國府財政。特別是自鐵路開通至敦煌后，我朝主要就是面向西突厥國出口物資。”

    “嗯！好！但出口方向還是偏少，當更多利用海上貿易之便向西方如天竺、薩珊波斯和拜占庭等國售賣我朝多余物資，這點今后還需加強。宇文先生，可發文至三大水師處，今后凡我商務部的貨船出海均需派足夠的戰艦隨行保護，以防遇到海盜騷擾。盧相可組織出海貿易船隊，多去海外之地進行貿易，以換取更多金銀回國。另外，軍情處要派精英探員隨船出海去往貿易國探查西方諸國虛實。”

    “是，陛下。”

    “是，陛下。”劉文靜和盧照鄰趕忙答道。

    “好了，不知諸卿還有本奏么？若是沒了，今日朝議便到此為止。”

    隨著元巖的一聲散朝，百官便三三兩兩的退出了顯德殿。今日所議的事項非同尋常，這需要他們回去后慢慢消化吸收，特別是文教部的幾位重臣感到身上的壓力非常大。這次教育改革將是一場對傳統進學體制的徹底顛覆，是沒有前朝經驗可借鑒的。閣相裴蘊還好些，副相袁旻和楊孝正二人則完全是一頭霧水，不知從何做起。

    其實，這次朝議還有個非常重要的議題楊二沒有提出，那就是在目前財政充裕的前提下，楊二準備在大隋開辦票局錢莊。但看到百官已對自己提出的教育體制改革都有諸多不解，若是在將錢莊一事說出，估計這些古代的名臣們的腦袋會當場宕機的，還是先做些準備再說吧！

    三天后，文教部裴蘊拿著教改初案大綱來御書房見楊二了。

    只是，這初案楊二只看了一眼便被打了回去。文教部衙門幾天來弄出的文案完全不是楊二想要的東西。這讓楊二有些惱火，但又不好發作。自己都只有一個大致的施行輪廓，更何況對教改毫無概念的這班隋朝大臣了。

    就在二人就教改細節部分頻繁糾纏時，麻叔謀和穆先生總算回宮了。

    ，楊二看到穆先生就如同見到了救星一樣，與其讓自己這個二把刀來指導文教部施行教改，不如讓穆先生去和裴蘊等人談。這穆先生可是后世教育體制下出產的“精品”，他對現代教育的理解遠勝于自己。

    “呵呵！穆先生你可回來了呀！你快看看這個吧！看了就知道怎么回事了。”楊二也沒跟穆先生和麻叔謀客氣，直接拉過穆先生坐下，然后將文教部草擬的教改方案交給他看。

    “呵呵！這不就是個小學義務教育嗎？有何難的？”穆先生草草看過教改方案后，一下子就明白了，于是輕松的反問道。

    “啊！穆先生可知陛下要求的這蒙學教育方式？”裴蘊驚訝的看著穆先生。

    “呵呵！這個何其簡單，裴文相也無需如此麻煩，先做一個試點出來，摸索經驗后，再行普及便是了。這事也不是一兩年就能推廣的，當先行試點為宜。”
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