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    雖然開學(xué)沒有多久，但是教授們布置的作業(yè)仿佛需要一個(gè)學(xué)期才能做完。斯內(nèi)普教授布置了關(guān)于月長(zhǎng)石的論文、斯普勞特教授布置了關(guān)于自株傳粉灌木的論文、麥格教授的非動(dòng)物驅(qū)召咒、弗立維教授的消失咒……

    在這種情況下，對(duì)于拉文克勞的魁地奇隊(duì)員們來說，能暫時(shí)放下這樣一大堆家庭作業(yè)，來到清澈、蔚藍(lán)、令人心曠神怡的天空中飛翔實(shí)在是一種莫大的享受。

    “好了，諸位，”艾倫從隊(duì)長(zhǎng)辦公室走進(jìn)來，已經(jīng)換好了衣服，“我們開始吧。愛德華，你記組織好那些攝像機(jī)，保持全方位錄像。邁克爾，勞駕你幫我把球箱子搬出去。“

    “鷹頭進(jìn)攻陣形。”艾倫在高空中用聲音洪亮大聲叫道。這是一種用老鷹來命名的魁地奇招術(shù)，由達(dá)倫·奧黑爾發(fā)明。

    拉文克勞的追球手邁克爾和新任追球手曼蒂·布洛賀、泰瑞·布特組成一個(gè)箭頭狀陣形一起飛向門柱。艾倫認(rèn)為他們表現(xiàn)得不錯(cuò)，兩位新追球手都能努力地追上了邁克爾，能配合著邁克爾完成進(jìn)攻。

    這種招術(shù)就像是老鷹一樣銳利，會(huì)讓另一方球隊(duì)感受到極大的威脅，能夠有效地迫使其他球員退到一旁，從而取得進(jìn)球得分的機(jī)會(huì)。

    今天的訓(xùn)練主要是針對(duì)追球手的訓(xùn)練，攝像機(jī)的鏡頭牢牢地鎖住了三個(gè)追球手。

    艾倫看看時(shí)間，改變了訓(xùn)練的戰(zhàn)術(shù)，換成了帕金鉗式戰(zhàn)術(shù)。

    ?這種戰(zhàn)術(shù)是由威格敦流浪漢隊(duì)最初的成員發(fā)明的，在這種戰(zhàn)術(shù)中，兩個(gè)追球手會(huì)從兩翼逼近對(duì)方的一個(gè)追球手，而第三個(gè)追球手則迎頭向?qū)κ诛w去。

    負(fù)責(zé)進(jìn)攻的追球手由經(jīng)驗(yàn)更豐富的邁克爾擔(dān)任，而曼蒂·布洛賀和泰瑞·布特負(fù)責(zé)逼近、包抄。

    艾倫拉住了掃把懸停在空中，欣慰地看著幾個(gè)人配合得越來越默契，如果是職業(yè)球員，他們會(huì)根據(jù)比賽的需要及時(shí)切換這些復(fù)雜的戰(zhàn)術(shù)，當(dāng)然，想要達(dá)到那樣的程度，訓(xùn)練的強(qiáng)度也遠(yuǎn)超霍格沃茲的這四支球隊(duì)。

    訓(xùn)練洗漱過后，拉文克勞的魁地奇隊(duì)員們聚集在拉文克勞的公共休息室，艾倫將全程拍攝的錄像在電視上播放出來，大家一邊觀看，一邊點(diǎn)評(píng)，艾倫會(huì)放慢一些動(dòng)作進(jìn)行講解，提出改進(jìn)的意見。

    在艾倫這樣的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方式下加上艾倫在國(guó)家隊(duì)時(shí)經(jīng)歷過的高強(qiáng)度個(gè)人技術(shù)練習(xí)方法，拉文克勞球隊(duì)逐漸形成了新型訓(xùn)練體系。艾倫看到大家對(duì)訓(xùn)練的熱情，就自己再掏出了一筆金加隆作為比賽獎(jiǎng)金，比分超過對(duì)手越多分到的獎(jiǎng)金也就越多，為這些訓(xùn)練負(fù)擔(dān)猛增的隊(duì)員們?cè)鎏硇﹦?dòng)力。
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