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    看完了，讓人有種觸類旁通的感覺，很多散亂的知識點一下就串了起來。

    這種感覺，實在妙不可言。

    教學學習班的開設地點就在實驗中學，老師是專門從省師范學院外語系請來的大學老師。

    這年代，英語人才幾乎都集中在大學，中學的英語老師別說科班出身了，就連從專科師范英語專業畢業的也沒幾個。

    省城還好，老師至少懂一點英語，縣城跟農村的中學那才叫師資匱乏。

    徐檸記得一個大學學長就說過，他高中英語老師原本是教地理的，真沒開玩笑，那老師剛接手時就會說幾句問候語，是邊教學生邊自學的。幸虧他高考那年英語分值只有二十，這才沒往下拉太多分。

    但是，這種情況不可能一直維持，英語分值提升是一定的，今年英語占五十，明年七十，到后年就是一百分了。

    所以，這樣面向老師的教學學習班就很有必要了，每年寒暑假都會舉行幾次。聽課的老師來自城里各個中學，也有其他城市選派來的，好幾個班。

    孟遠方幾人來到教室，一直到坐下，依然聊的熱烈。

    “老孟，聊什么呢！？”看幾人說的熱鬧，附近的幾位老師忍不住湊了過來。

    “今天去書店看到了一本書，講英語知識點的，人家寫的是真好。”孟遠方拿出剛買的書，遞過去：“你們都瞧瞧。”

    教室里有二三十人，都是英語老師，拿著那書傳閱起來。

    “哎呀，這書我知道啊。”一個中年婦女突然喊了一聲，“這是科技出版社的書，當初出版時還讓我們看過稿子呢。”

    如果徐檸在場，一定能認出來，這位說話的就是他英語老師，胡江霞。不過，這位顯然沒留意這書誰寫的。

    班里討論的氣氛更加熱烈，不少人都打算著等下課了也去買一本。有的是打算當作教學參考，有的則打算給家里孩子買一本。

    正說著，一個瘦小老頭腳步匆匆走進了教室，抬頭一看到這么熱鬧，不禁有些皺眉。

    “安靜！”

    老頭走上講臺，敲了敲桌子，沉著臉道：“都聊什么呢？也讓我聽聽？”

    被這么教訓，在座的老師們都有些掛不住面子。

    孟遠方站起來，滿臉歉意道：“董老師，實在對不起。我們正聊一本新書呢，覺得很不錯，就有些忘了時間。”

    “什么書？”

    “就是這本。”

    孟遠方拿著書，前走幾步遞了過去。

    那位董老師依舊板著臉，拿過書，打開瞧了瞧，稀疏的眉毛很快皺了起來。

    看了一會，他抬頭說道：“這書哪來的？”
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