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    相當于一本小說只寫了個漂亮的結局卷。

    范寧清楚，自己若想要在畢業音樂會上取得首演的成功，不是再去回憶前世古典音樂作品，生硬地往前拼接就可以的。

    自己必須實打實地在此基礎上，把安東老師的構思擴展成一組完整的交響樂章。

    這時希蘭開口：“爸爸精通圖倫加利亞語，對諾阿語的研究也很深入，他選擇用巨人作為末樂章的隱喻,    應該是注意到過這個詞義……說起來,    那個王朝以‘圖倫加利亞’來為自己命名，我認為除了有‘神圣王朝’的意思外，還是因為他們覺得自己是巨人的后代?！?

    “他們如果這樣覺得，也挺扯的?！狈秾幷f道，“根據古代學者們的描述，巨人的意思其實根本不是‘身形高大的人類’，而是一團巨大的元素體生物……”

    說起來，各相位代表的抽象含義里，的確有一些接近元素的范疇，如火焰、風暴、冰霜等。

    巨人存在的年代，有的書說是第2史，有的說是第1史，不過都太遙遠了，更接近于傳說——對于它，流行神話讀物反倒比嚴肅歷史文獻提及的頻率更高。

    從學界公認的歷史觀點來看，人類在第2史中后期才逐漸主宰這個世界，在此之前嚴重不成體系的歷史，沒人說得清楚。

    “卡洛恩，你還沒有做到現學現用哦。”坐在旁邊的小姑娘這時笑道，“圖倫加利亞語嚴重缺乏形容詞，導致依賴比喻修辭，如果他們在表述上自詡為巨人后代，恐怕還是在說自身擁有巨人的正面特質：威嚴的英雄氣概、近乎漫長的生命、掌控元素的強大等等...當然，這些特質也可能是他們一廂情愿的猜想。”

    范寧露出了恍然大悟的表情：“所以老師才會選擇巨人作為自己作品的隱喻?！?

    如此一來，這個樂章創作靈感的來源可以解釋得通。

    神話、史詩、文學、哲學...的確都經常被藝術家視為創作的養料。

    但不幸的是，老師研究音列殘卷中的神秘和弦入迷，靈感先是病態增長，然后愉悅傾聽會利用‘攝靈秘儀’奪走了他的初識之光。

    而這個秘儀出自血源神教經典《原初秘辛》，后者正是記載了‘圖倫加利亞幻人秘術’的無名文獻的一部分。

    范寧再次明確了接下來的重點：調查安東老師拍賣音列殘卷的引薦人斯賓·塞西爾，調查他的紅瑪瑙文化傳媒公司，還有...地下聚會中的“經紀人”。

    從自己穿越次日去往特納美術館的調查結果來看，音列殘卷最可能的情況，明明應該是自己父親留下的指引物之一。
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