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    第261章學(xué)習(xí)小組

    趙含章讀《周易》卻是在上了大學(xué)后讀的，趙和貞小姑娘雖然也讀過，但興趣不大。

    她讀《周易》并不是為了通俗的算命之類，而是那段時(shí)間太過迷茫，她想要從哲學(xué)上找到自己的歸處。

    而《周易》是“大道之源”，雖然拗口難懂，但她當(dāng)時(shí)就是自虐一般的想要為難自己,所以愣是讀了下來，還背了下來，鉆研了很久很久。

    趙含章給趙程提完意見，一路跑回縣衙，和傅庭涵道：“我的《三字經(jīng)》和《千字文》都成功吸引了程叔父的注意，有他在,后面推廣問題不大。”

    她哼哼道：“我就說這兩本書做啟蒙書好嘛,他們之前看都不看就直接否決了。”

    傅庭涵：“恭喜你。”

    見他清清冷冷的,趙含章就湊上去同情的道：“你的教案就只有你能教了，畢竟他們也不認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字。”

    傅庭涵抬起眼眸，這才多了些表情，含笑道：“伱不也可以嗎？”只是小學(xué)的教案，很容易的。

    “呃，”趙含章?lián)狭藫夏X袋，“倒也不是不行。”

    于是下午趙含章就和傅庭涵一起去了學(xué)堂。

    被選出來的優(yōu)秀學(xué)生依舊坐在教室里，非常榮幸的成為第一堂課的聽眾。

    這一次，趙含章坐在了趙程身邊，他還在翻看《千字文》。

    《三字經(jīng)》很短，他已經(jīng)通讀過一遍，上面用到的典故很多,但都通俗易懂，趙程只讀一遍便看懂。

    很簡(jiǎn)單,但要想寫出來卻不容易，畢竟要從這么多書中將其歸納出來,還要寫得朗朗上口,又要兼顧常用字啟蒙的用途。

    而《三字經(jīng)》配合《千字文》使用，基本上把他們這一生會(huì)用到的絕大多數(shù)字學(xué)完，還能學(xué)會(huì)不少知識(shí)。

    趙程一邊讀一邊感嘆，同時(shí)還在心里將他知道的名士翻了一遍又一遍，實(shí)在沒有一個(gè)人符合趙含章所說的兩個(gè)人啊。

    可見這世上天外有天，人外有人，這山野之中不知還躲著多少隱士高人，而在紅塵里的人不過略略讀了幾本書便已高傲不已。

    趙程雖然看著《千字文》，卻能分出一縷心神來聽外界之言，所以聽到傅庭涵道：“算術(shù)難學(xué)，一定程度上是因?yàn)樽蛛y識(shí)，一個(gè)壹字就已經(jīng)難住了不少人，所以我今天要教給你們的是一種新的數(shù)字，它會(huì)讓你們更快，更便捷的進(jìn)行計(jì)算，我希望你們能認(rèn)真的學(xué)這門課程。”

    他道：“數(shù)學(xué)是世間萬物最通俗的語言，我們或許聽不懂彼此的語言，看不懂彼此的文字，但用數(shù)學(xué),一定可以交流。”

    趙程有不一樣的意見,但這是課堂上，所以他沒有提出反對(duì)。

    然后他就看到傅庭涵寫了一行他不認(rèn)識(shí)的符號(hào)，然后開始教大家辨認(rèn)，“這就是1，這是2……”
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