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    “這，這，這……”

    孫玉文怎么也沒(méi)有想到。

    在最后祝英臺(tái)跳入墳中之時(shí)，竟然有兩只蝴蝶突然出現(xiàn)。

    “孫老師，孫老師……”

    這會(huì)兒。

    哪怕就是臺(tái)下一眾中戲的學(xué)子，這時(shí)亦激動(dòng)的叫了起來(lái)。

    “孫老師，您看，您看，蝴蝶，兩只蝴蝶。”

    “這是化蝶了。”

    “化蝶……好美。”

    瞪大著眼睛。

    孫玉文這時(shí)對(duì)于梁祝已經(jīng)完全膜拜。

    是的。

    做為中戲的導(dǎo)師。

    他此前分析白蛇傳，分析梁祝……雖然很佩服作者的才華。

    但其實(shí)他們這一些中戲的，研究的也是這個(gè)。

    對(duì)于梁祝里面祝英臺(tái)殉情，他是可以預(yù)測(cè)到的。

    就是殉情的方法，確實(shí)是讓他感到震驚。

    生不能同衾，死亦要同穴。

    這般誓言簡(jiǎn)直感天動(dòng)地。

    但雖然沒(méi)想到，其實(shí)大致方向也差不多。

    可千想萬(wàn)想，孫玉文也想不到。

    祝英臺(tái)跳入墓穴之中，后面竟然還有如此震驚的一幕。

    “化蝶。”

    “是的，就是化蝶。”

    擦了擦眼睛。

    看著已經(jīng)翩翩起舞的兩只蝴蝶，孫玉文說(shuō)道：“各位同學(xué)，剛才老師對(duì)于梁祝的分析，或許不全對(duì)，更或許是錯(cuò)誤的。真正梁祝所要表達(dá)的，也許比之我們剛才分析出來(lái)的，還要多得多。”

    ……

    “王八蛋，陳凡，你竟然將祝英臺(tái)也給寫(xiě)死了。”

    “你還我祝英臺(tái)。”

    “還我祝英臺(tái)。”

    另一邊。

    現(xiàn)場(chǎng)，包括在看直播的朋友，這會(huì)兒再也忍不住了。

    哪怕他們之前已經(jīng)意料到了祝英臺(tái)可能會(huì)死。

    但當(dāng)祝英臺(tái)真正死去之時(shí)，他們還是有些無(wú)法接受。

    為什么這樣的一位明艷動(dòng)人的女子，她要死去呢？

    為什么，她就不能有一個(gè)好的結(jié)局呢？

    為什么，陳凡，你丫的又來(lái)了一個(gè)悲劇。

    是的。

    為什么是又？

    完全是白蛇傳的白娘子，永鎮(zhèn)雷峰塔就是一個(gè)悲劇。

    現(xiàn)在的祝英臺(tái)，同樣也是一個(gè)悲劇。

    “那啥，兄弟們，誰(shuí)知道陳凡這丫的去哪里了？”

    “不知道。”

    “誰(shuí)能找到他，我賞金100。”

    “你想干啥。”

    “我想將他推到墳里！！！”

    是的。

    這會(huì)兒無(wú)數(shù)粉絲簡(jiǎn)直氣得吐血。

    只是。

    就在他們準(zhǔn)備離場(chǎng)，以為梁祝就此結(jié)束時(shí)。

    一對(duì)蝴蝶突然從墓穴當(dāng)中飛了出來(lái)。

    “各位，別激動(dòng)，大家看。”

    “看什么？”

    “看舞臺(tái)上面……”
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