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    六月一號，周明終于開始了自己的論文答辯。

    學(xué)校給周明安排的論文導(dǎo)師是金工大生工院的院長伊華清，而這次答辯的評委一共有四位。

    其中一位是金工大的校長黃智行，一位是周明大三下學(xué)期生物分離工程課的老師劉老師，還有一位也是以前教過周明課程的老師。

    而第四位評委，則是原本應(yīng)該回避的伊華清了。

    其實，以周明現(xiàn)在的實力，以他在這方面的學(xué)識和眼光，他都夠當(dāng)伊華清的導(dǎo)師了，不過形式還是要走的，因此學(xué)校便安排了和他關(guān)系比較好的伊華清作為他的導(dǎo)師。

    因為周明的畢業(yè)比較特殊，所以原本應(yīng)該回避的伊華清這次也坐在了臺下，成為了周明論文答辯的評委之一。

    在幾位老師進(jìn)入教室之前，周明就已經(jīng)提前將他制作好的ppt拷貝到答辯教室的電腦里。

    雖然在場的老師們都認(rèn)識周明，但周明還是按照規(guī)矩做了一個自我介紹，之后開始講述他這次的畢業(yè)論文。

    周明還沒開口，ppt上便出現(xiàn)了他這次論文答辯的題目，臺下的四位導(dǎo)師在看到ppt上的標(biāo)題后，也是有些驚訝。

    因為周明這次的畢業(yè)論文題目著實讓他們沒有想到，不過他們又一想到周明在數(shù)學(xué)方面的天賦，還有他發(fā)表的那篇計算機(jī)論文，他們便又覺得這也不是那么的奇怪了。

    這些人中，最驚訝的還是伊華清，他雖然是周明的導(dǎo)師，但周明之前也一直沒和他說過他的畢業(yè)論文題目是什么，他還以為周明這次的畢業(yè)論文就是他之前投稿《cell》的關(guān)于幾種細(xì)胞培養(yǎng)方法呢。

    “我這次的畢業(yè)論文題目是【用貝葉斯推理計數(shù)生物分子】，主要是用貝葉斯推理、物理建模和馬爾可夫鏈蒙特卡羅采樣的組合允許對細(xì)胞簇中的生物分子數(shù)及其光物理狀態(tài)進(jìn)行精確推斷。”

    貝葉斯推理是由英國牧師貝葉斯發(fā)現(xiàn)的一種歸納推理方法，它是在經(jīng)典的統(tǒng)計歸納推理——估計和假設(shè)檢驗的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的推理方法。與經(jīng)典的統(tǒng)計歸納方法相比，貝葉斯推理在得出結(jié)論時不僅要根據(jù)當(dāng)前所觀察到的樣本信息，而且還要根據(jù)推理者過去有關(guān)的經(jīng)驗和知識。

    貝葉斯推理的應(yīng)用領(lǐng)域很廣泛，包括科學(xué)、工程學(xué)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、體育運動、法律等。

    周明原本確實是打算用他之前投給《cell》的那篇論文糊弄一下這次的畢業(yè)答辯，不過后來周明一想，覺得這好歹他是的本科畢業(yè)畢業(yè)論文，這輩子也就這一次，而且他腦海里的生物知識那么多，沒必要這么省事。
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