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    陸嘉川懶洋洋的聲音從門內傳出：“不，你不在家我吃不下東西，你要早點回來哦，哥哥，否則我會想你想得昏迷不醒。”

    譚小清：“……”

    好肉麻，好雷人，受不了！

    陸嘉川到底是怎么做到，能在祝以臨面前裝得比女孩子還嗲的？

    譚小清百思不得其解，可祝以臨偏偏吃這套，竟然折回臥室，又和陸嘉川親了半天。

    譚小清眼觀鼻，鼻觀心，心無雜念地念佛經。

    祝以臨終于舍得出門了。

    然而，他們飛去另一座城市趕通告，剛一落地，陸嘉川的消息就開始叮叮地響。

    祝以臨低頭看微信，陸嘉川不知道從哪兒搗鼓出了一堆“古董”，突然給他發來一篇高中時寫的作文。

    題目叫《我和他》。

    祝以臨對這篇作文有印象，他記得當時語文老師給完命題，建議學生們寫父親和成長，陸嘉川沒有父親，本來想隨便編幾句算了，編著編著，不知道怎么歪到了祝以臨身上。

    然后他洋洋灑灑，用《我和他》的題目，寫了滿篇的“我和祝以臨”。

    語文老師火眼金睛，雖然不知道他寫的人是誰，但從字里行間看出了滿滿的粉紅色氣泡，于是火冒三丈地把陸嘉川逮進辦公室，教訓他：“我叫你寫父愛！不是叫你寫談戀愛！你是他她不分，還是故意夾帶私貨？陸嘉川，老實交代，你在和誰早戀？哪個班級的女生？”

    陸嘉川低下頭，心虛地說：“沒、沒早戀啊?！?

    語文老師不相信，在辦公室里公開處刑，讀他的作文：“‘我想一直和他在一起，陪他看夕陽和日落，我最喜歡他了’，這還是個病句，應該改成‘朝陽和日落’。”

    語文老師是他們的班主任，堅決打擊班級內早戀現象，陸嘉川是優等生，得到了老師的重點關注。

    語文老師敲打他：“都高三了，收收心啊，千萬別因為早戀耽誤自己。”

    “好的?！标懠未ü怨渣c頭。

    語文老師又說：“我知道你家庭情況特殊，不是故意為難你，下回咱們不寫父親，寫朋友也行啊，你和祝以臨的關系不是挺好的嗎？你寫他唄。”

    陸嘉川：“！”

    語文老師不知道自己精準破案了，慈悲為懷地一擺手：“回去吧，好好學習。”

    陸嘉川夾起尾巴溜了。

    回去之后，他把這件事跟祝以臨說了。

    陸嘉川的原話是：“語文老師什么眼神??？我寫的就是友情，寫的是你呀，她竟然說我早戀！”

    說完眼角一斜，鬼鬼祟祟地偷瞄祝以臨的表情。

    然后咳了咳，理又直了，氣又壯了，抱住祝以臨的胳膊撒嬌：“我才不早戀，我要和哥哥在一起，你也不許早戀！”

    祝以臨用一根手指推開他貼過來的腦袋，冷酷地說：“你這次數學才考112分，滿分150，你好意思嗎？給我好好做題?！?

    “哦?！标懠未枘璧刈绷?，又一塌腰，沒骨頭似的趴在模擬卷上唉聲嘆氣，“數學好煩??！比祝以臨還煩人！”

    祝以臨：“……”

    七年了，這篇作文他竟然還留著？

    那句“陪他看夕陽和日落”果然改掉了。
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