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    這樣一來便會讓基層工作經驗豐富的領導干部想要通過公開選拔的途徑往上走將會有先天不足的劣勢，反而是市里那些沒有太多基層工作經驗的年輕人獲得競爭領導崗位的機會更多些。

    這樣的方案一旦實施將會給眾多長期在基層工作的年輕人造成一定的負面影響，他們會覺的基層工作又苦又累又不利于提拔，于是大家一窩蜂全都想往更高層次的機關里鉆，很容易造成原本就人手不夠的基層干部發生流失現象。

    唐一天當即在會議上對方案撰寫者丁處長提出這個問題，他非常嚴肅口氣提醒丁處長，“這個方案更不可能挑選出最合適的領導人才，很有可能選拔出來的干部都是理論基礎強實踐經驗差的干部。”

    丁處長原本對唐一天心有腹誹，此時見唐一天在會議上頭一個站出來對他辛苦做出的方案挑毛病心里不覺氣堵。

    他當即不屑口氣沖唐一天說：“唐主任，我們公開選拔人才就是要綜合考量官員的全面素質，這份方案不僅是我一個人的功勞也是集體的智慧結晶，我們弄這份方案天天加班忙了一個多月，你只看了兩秒鐘就否定這份方案覺的合適嗎？”

    唐一天忙解釋：“丁處長，我沒有看低你們勞動成果的意思，我只是實話實說罷了，如果照這份方案執行可能造成的弊端是顯而易見的。”

    丁處長見唐一天不依不饒反對這份方案心里相當不痛快，卻又忌諱領導在場不合適發飆索性兩眼看向唐一天沖他質問道：“唐主任倒是說清楚了，我們起草的這份方案哪里不合適？你要是說的有理我自然會虛心聽取。”

    “好！那我就以市團委副書記的職位要求舉例，如果按照你在方案上規定的要求來選拔的話，很有可能選拔出來的領導根本就不懂團工作。”

    丁處長當即反對：“方案中設計的筆試環節已經包含了對報考這個職位的人關于團工作的具體知識和工作技巧，不懂這些的人怎么敢冒然報名呢？”

    “這就跟政治考試的道理是一樣的，一個學生他可以不懂國家政策制定方針路線，但他只要把政治書背熟照樣可以得高分，請問得高分的學生就證明他有管理國家的能力嗎？”

    “你這是偷換概念，學生考試和干部公開選拔能相提并論嗎？學生那是死記硬背的功夫，我們現在討論干部選拔方案。”
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