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    “發明飛行器又能怎樣，買一些零件，自己照著說明書拼裝一下，然后向外界宣傳一下，這些我們誰都可以做到。如果可以的話，我下次會給你們展現出一款大飛機都相當可能?！?

    周春說到這里已經越來越亢奮，那語調也是越來越高，似乎下一秒就要喊破了喉嚨。

    記者們一個個都像是好奇的學生，瞪大眼睛安靜的盯著周春。

    接下來，周春就開始好為人師一樣的開始對這些記者們進行了開導，

    “我可以這么給你們說吧。一個發明你要讓孩子們掌握里頭的知識，這才是核心！”

    “什么叫知識？空氣動力學！機械制造學！流體力學！動力學！結構學！這才是核心！”

    “這才是我們教育的關鍵！你光是搞這么多拼裝的。還不如給孩子們買個樂高呢！這都沒什么稀奇古怪的！”

    周春一邊對著眾人道，一邊擺手示意。

    這些記者們一個個似懂非懂般的點了點頭。

    就當周春以為自己徹底澆滅葉平燈籠學府名聲大振的這次，都以為他又一次扳回一回。

    接下來，那民眾們肯定會覺得自己這位教授了不起。

    卻不知道在橋頭鎮中心的這分廠的門口已經聚集了數不清的民眾。

    在這一款款飛行器，都有葉平的孩子們給大家展示，順便講解。

    “這是飛行器不假，可這不是一款普通的飛行器。首先它是安靜的。而且本身的材料柔韌性特別的好，可以說不會有任何力度能夠損毀它！”

    “其次，它的剛性也相當出眾。就是這樣的材料能夠在任何暴雨天氣變的相當穩妥！”

    “最關鍵的是它這里有很多學問，包括它的油氣發動機。這里頭能夠給予它十足的動力?！?

    每一個孩子們都向圍觀的民眾們進行講解。

    如果這一幕放在其他民眾身上，或許這樣的講解方式并不會引來多大的注意。

    但是放在這些孩子們的身上，那意義就不一樣了。

    尤其是張嘟嘟，他那是坐在飛行器上，就像一位大爺，正抬手指揮著飛行器下面的孩子們繪制著。

    他嘴里也在不停的說著一些結構力學、動力學之類的話。

    就是這一幕幕給人的感覺就特別的震撼。

    (本章完)


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