第(2/3)頁

    元符帝向李青發(fā)出了邀請。

    他現(xiàn)在剛剛登基，躊躇滿志，正要對朝堂、對國家進行大刀闊斧的改革。

    而世家，便是他要動刀的首要對象！

    李青當初所提出的免費學堂，讓天下普通人的孩子都能得到教育，這便能極大地提高普通人中出人才的概率。

    而一旦能讓底層百姓的孩子得到教育，按照龐大的人口基數(shù)來計算，很快就能有大量出自寒門的優(yōu)秀人才涌入朝堂。

    到時候世家壟斷的局面將會被打破！

    “當然可以。”

    李青自然不會拒絕，推行免費學堂的政策，這就是他的目標之一！

    隨后他便為元符帝詳細說起他關(guān)于免費學堂的種種設(shè)想：

    “百年大計，教育為本。”

    “一個國家想要變得富強起來，那么對百姓開智便是必不可少的，增強國家凝聚力、樹立文化自信、這是強盛之本！”

    “現(xiàn)在國家的大部分資源都掌控在世家手中，民不富、國不強，世家獨大。長此以往只會百姓恒窮、世家恒富。”

    “而要想打破這一局面，就得讓百姓脫離蒙昧，意識到教育的重要性，提倡全民教育、從孩子們?nèi)胧帧！?

    李青首先跟元符帝講述了教育之于國家的重要性，而元符帝一臉認真地聽著。

    緊接著李青開始講述具體方略。

    “免費學堂，重點在于免費二字，教育的代價是很昂貴的，因為書籍還有筆墨紙硯，都非一般人家能買得起。”

    “因此普通人家哪怕有想法讓孩子讀書，可受限于經(jīng)濟狀況，沒法如愿。”

    “而此外還有些人家將孩子視為勞動力，從小便參與農(nóng)事和家室，而對教育不屑一顧，這也是有很大問題。”

    “因此，開辦免費學堂一來要免去學費、書本費以及筆墨紙硯的費用；二來則是要強制每戶人家的適齡孩子都必須入學，每天都需要上完固定課時。”

    “至于入學年齡，最好定為六歲，每個孩子都需要上完三年的學堂。”

    “我對此稱之為，義務(wù)教育。”

    李青說完后，元符帝的眉頭卻是緊緊皺起，在消化分析李青說的政策。

    誠然，李青說的這義務(wù)教育確實驚人，從長遠來看，于國家大大有利。

    但……依然有很大的一個問題。

    元符帝放下摸著下巴的手，說道：“這免費學堂雖好，但書本、筆墨紙硯一概免費，這支出是否太大了？”

    “我周國那么多郡縣地方，這免費學堂以后還要往村落開辦，若是都由朝廷負責，這一算下來，每年的開支都是一筆天文數(shù)字，國家財政無法支撐。”

    免費學堂最大的敵人就是金錢。

    全國范圍內(nèi)開免費學堂，耗費的資金簡直恐怖！堪稱是無底洞也不為過！

    “陛下。”

    李青正色說道：“國家教育是一國之根基，想要大周強盛，這些投入是在所難免的。”

    “至于錢財方面的問題，臣有兩個辦法可以大大節(jié)省開支。”

    一聽有辦法節(jié)省開支，元符帝頓時來了興致，挑眉問道：“什么辦法？”

    李青不慌不忙地說道：“從書籍印刷，以及紙張制作上進行入手。”

    “臣之前溝通儒家大道，曾明晰了兩種上古的技術(shù)，名為造紙術(shù)還有活字印刷術(shù)。”

    李青終于搬出了兩個大殺器。

    這也是他有底氣推動教育改革的原因所在！甚至可以掀起一場文化變革！

    “造紙術(shù)？活字印刷術(shù)？”

    元符帝聽聞此言，頓時有些驚異。

    因為李青說是從儒家大道里得到的上古技術(shù)，一聽便極為不凡。

    李青解釋道：“造紙術(shù)是一種全新的紙張制造技術(shù)，造一張紙的成本，大概是現(xiàn)有的紙張成本的十分之一左右。”

    “雖然質(zhì)量可能不如，但用于給免費學堂里的學子使用，或者大量印刷書籍，已經(jīng)是足夠了。”

    “至于活字印刷術(shù)，則是鑄造一個個字的銅塊，然后排列擺正，沾染了墨汁后印刷在紙張上。”

    “優(yōu)點是制式統(tǒng)一、而且能夠大批量制造生產(chǎn)書籍，比傳統(tǒng)手抄高明無數(shù)，配合造紙術(shù)的廉價紙張，成本驟降。”

    聽完李青的話，元符帝徹底動容。

    甚至忍不住從椅子上站了起來！

    “先生所言……可為真？！”

    元符帝死死盯著李青，難以置信地問道，語氣里都帶上了微微的顫抖！

    因為李青所說的事情實在太驚人！

    先不提那造紙術(shù)的真假，光是李青所說的活字印刷術(shù)，元符帝一聽便知這完全可行，簡直堪稱是奇思妙想！
    第(2/3)頁