第(1/3)頁

    雖然說校長(zhǎng)這邊布置下去了任務(wù)，但是臺(tái)下的小朋友顯然并不是那么的開心。

    哪怕在策略社已經(jīng)這么多天了，已經(jīng)基本上養(yǎng)成了一個(gè)良好的先寫作業(yè)后娛樂的喜歡，但是對(duì)于這種突然布置的任務(wù)，心里都非常的不爽。畢竟沒有人會(huì)喜歡加班，包括這些小學(xué)生們。

    但是最終小朋友們還是心不甘情不愿的接受了這一項(xiàng)任務(wù)，原因嘛也很簡(jiǎn)單。正是因?yàn)榘l(fā)布這個(gè)任務(wù)的是校長(zhǎng)。他們完全沒有辦法拒絕。就這樣小學(xué)生們難得的放學(xué)之后沒有開開心心的回家。

    雖然說他們是挺喜歡這種又帥又拉風(fēng)的卡片沒錯(cuò)，但是當(dāng)卡片成為任務(wù)的來源，則是讓他們感覺沒有那么香了。

    至于此時(shí)的申杰嘛，已經(jīng)開始在想自己明天要講什么了。

    很顯然校長(zhǎng)那句話的意思就是明說了會(huì)讓自己上臺(tái)。當(dāng)然光是申杰自己上臺(tái)演講這并不是什么大事，但是結(jié)合校長(zhǎng)之前詢問的自己的問題可以得出這么一個(gè)結(jié)論，那就是可能會(huì)允許節(jié)目組進(jìn)教室來拍攝。

    雖然說校長(zhǎng)沒有明確的說明，但是這種可能是非常大的。而有節(jié)目組拍攝和沒有節(jié)目組拍攝完完全全是兩個(gè)東西。

    沒有節(jié)目組拍攝申杰可以劃劃水什么的，但是有節(jié)目組拍攝那就不一樣了，申杰也必須整一點(diǎn)活才可以。

    不過想來想去，申杰依舊是不知道該從哪個(gè)方面入手，雖然說整活的方式有很多種，但是也要選一個(gè)看上去不是那么奇葩的活。

    “喂，李瑞言。問你個(gè)事。”

    百般思索之下，申杰也是一個(gè)電話打到了李瑞言那里。想要看看對(duì)方是怎么想的。

    “啊，什么事？”

    “沒什么，就是今天校長(zhǎng)不是布置了一個(gè)任務(wù)么。想問問你怎么做的，你喜歡哪個(gè)人物來著？”

    申杰也是直截了當(dāng)?shù)脑儐柕馈?

    “啊！還有這個(gè)任務(wù)啊！我給忘了！”

    聽到申杰的詢問之后，李瑞言先是一愣，而后就是發(fā)出了驚人的吼叫聲。

    很顯然這個(gè)口頭布置的任務(wù)早就被他忘的一干二凈了。

    “媽，我那個(gè)學(xué)校還有個(gè)任務(wù)要做，要用一下電腦。”
    第(1/3)頁