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    他也是沒(méi)有想到，校長(zhǎng)的臉突然出現(xiàn)在了這個(gè)黃色的球上面。

    明明校長(zhǎng)的臉一點(diǎn)也不圓，而且跟黃色的球沒(méi)有半毛錢(qián)的關(guān)系。申杰也不知道為什么自己腦海中會(huì)突然出現(xiàn)這個(gè)畫(huà)面。

    只不過(guò)當(dāng)他意識(shí)到黃色的球搭配上校長(zhǎng)的臉之后，畫(huà)面相當(dāng)?shù)倪`和，于是乎立馬搖搖頭，迫使腦海中的這個(gè)想法趕緊散去。

    誰(shuí)成想，如此操作下來(lái)，校長(zhǎng)的面孔并沒(méi)有在他的腦海中消失，反而是愈演愈烈。

    最終當(dāng)校長(zhǎng)與黃色的球合二為一的時(shí)候，一個(gè)新的形象就此誕生。

    “誒，你這畫(huà)的是什么？”

    臨近下班的時(shí)候，羅歡本來(lái)想著來(lái)叫申杰準(zhǔn)備下班，誰(shuí)知道他電腦屏幕上的畫(huà)面深深的吸引住了羅歡。

    “章魚(yú)呀。”

    申杰回答道。

    這個(gè)形象可是他糾結(jié)了一個(gè)下午之后才確定下來(lái)的。

    別看只是誤打誤撞的點(diǎn)錯(cuò)按鈕那么簡(jiǎn)單，但實(shí)際上這個(gè)形象的誕生還是廢了很大的功夫的。

    首先申杰本身就有工作在做，所以說(shuō)一直忙到快要下班的時(shí)候才有空搞這個(gè)。其次就是想要將校長(zhǎng)的形象給結(jié)合進(jìn)去并不是一件容易的事情，強(qiáng)行把面部表情做成跟校長(zhǎng)一樣，帶來(lái)的只會(huì)是驚悚。只能說(shuō)申杰參考了一下校長(zhǎng)的主要特征，除此之外跟校長(zhǎng)完全沒(méi)有任何的關(guān)系了。

    而校長(zhǎng)的主要特征就是高，人姓高，實(shí)際上也高。所以申杰直接選中了如下特征，將這個(gè)形象的身高直接給拉到了兩米多。當(dāng)然實(shí)際上校長(zhǎng)也沒(méi)有兩米這個(gè)高度，也就一米八左右，但是漫畫(huà)講究的是一個(gè)夸張，所以申杰設(shè)定的身高完全沒(méi)有任何的問(wèn)題。

    于是乎，這個(gè)從校長(zhǎng)身上誕生出來(lái)的形象，最終繼承到的居然只有校長(zhǎng)的身高。只能說(shuō)這就如同你拿著手機(jī)去給人家拍照，結(jié)果手機(jī)里開(kāi)的前置攝像頭一樣。

    但不管怎么說(shuō)，這個(gè)形象是從校長(zhǎng)身上誕生的是毋庸置疑的。

    因?yàn)樯杲軐ⅫS色的球和校長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，想象到的東西不是別的，而是一個(gè)經(jīng)典的人物。
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