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    不過在看了兩頁之后，吳斌突然就覺得事情越發有意思了起來。

    這份教材是以幫助高一學生起步開始寫的，包含了各種階段性獎勵，學習順序的重要性，如何才能確定自己有是否擁有能夠攻克下一單元的能力等等教學方法。

    其中最有意思的要數一條寫著只要學生能夠在任意一次考試中獲得一次及格的成績，就能獲得諸如【請老師幫忙申請一次出校門特批條】【任意一種汽水】【老師私人輔導一小時】等獎勵的方法。

    當然，這種及格就能領獎的獎勵只有一次。

    ‘這完全是從首充禮包里得到的靈感吧……’

    吳斌搖搖頭，不禁覺得這位蘇老師還真是有才。

    ……

    第二天午休，吳斌準時的出現在了蘇蕓的辦公室前，并敲了敲門，叫出了蘇老師。

    “這次效率這么高啊，已經幫我改完了？”蘇蕓接過吳斌遞過來的文件夾說道。

    “嗯，因為總體來說我覺得都很不錯，沒什么太需要改的，尤其是獎勵機制這一塊，可以說是非常刺激玩家……哦不，學生了，但其中還有一個很嚴重的問題……”

    “哦？什么問題？”蘇蕓忙問道。

    “你的個人支出太高了啊……高中動不動一個班5，60人的，你這開銷太大了。”

    “這個不是問題啦，我算過，完全在我可承受的范圍之內，倒不如說，如果這點投入就真的能帶出一批都能進入自己夢想中大學的學生，那絕對是賺大發了。”

    聽完這話，吳斌一下對眼前這位老師肅然起敬，說道：“老師您這可真是捧著一顆心來，不帶半棵草去，學生佩服。”

    “因為我以前高中的時候也有一位特別特別好的老師，所以我就想著，我以后一定也要當一個特別特別好的老師。”說著蘇蕓看了眼手中的文件夾“雖然我不知道最后能不能做到，但這應該算是一個好的起步吧。”

    “就我個人而言，我覺得這教學法是真的很有搞頭的，說不定以后還能推廣全國呢。”

    “哈哈哈，你可真能想，還推廣全國呢。”笑完，蘇蕓拍了拍手中的文件夾道：“謝啦，那我先看看你改的部分，過兩天我們再討論怎么繼續完善它。”

    “好。”吳斌對蘇蕓做了個OK的手勢。

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