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    看開了的希文終于不再擔(dān)心小貓的生活狀況了，他甚至感覺自己身為一個(gè)貓奴不配為“霍格沃茨之主”而擔(dān)憂……

    他默默轉(zhuǎn)移了注意力，隨后看見了凱特爾伯恩教授褲腿外的木腿，有些不忍地問道：“教授，你的腿真的沒事嗎？”

    “跟你說了多少遍了，我完全沒事！”凱特爾伯恩教授抬了抬兩條木腿，大大咧咧地說道。“這些可都是我的功勛啊！在火龍和客邁拉獸以后又多加了一個(gè)嚢毒豹，嘖嘖。”

    希文：“……您開心就好。”

    ……

    從周三開始，希文恢復(fù)了晨練，但是因?yàn)樯眢w還略微有些不適應(yīng)，所以他果斷給自己下調(diào)了訓(xùn)練量。

    下調(diào)訓(xùn)練量之后，晨練的時(shí)間也就相應(yīng)減少了。所以希文就擁有了充足的時(shí)間去騷擾米蘭達(dá)。

    “什么？你想要學(xué)組合施法？”

    教學(xué)區(qū)的草坪上，米蘭達(dá)睜大眼睛看向不自量力的希文。

    “你才上了幾天學(xué)，就想學(xué)這種高年級(jí)都不怎么教的內(nèi)容了？”她問道。

    “我也沒想立刻學(xué)會(huì)。”希文臉上掛著大大的笑容，討好地說道。“就是想知道你有沒有做過什么筆記，跟魔咒組合相關(guān)的那種！”

    自從在萬圣節(jié)那天晚上看到教授們行云流水的施法，希文就對(duì)這種魔咒間的配合眼饞的很。他甚至突發(fā)奇想，感覺自己可以參考教授們的配合施法方式，從而把卡瑪泰姬的法術(shù)和這個(gè)世界的魔咒組合起來使用。

    然而，首先要做的就是搞清楚魔咒間相互配合的原理。

    希文并不覺得這個(gè)時(shí)候直接去問教授會(huì)得到解答，教授們大概率會(huì)認(rèn)為他好高騖遠(yuǎn)。事實(shí)上也確實(shí)是這樣，他本來就沒有把需要學(xué)的魔咒掌握通透，如何能夠直接躍進(jìn)到魔咒的組合使用呢？
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