第(2/3)頁

    這一個變異進化趨勢，應該會一直持續(xù)到它們變異進化的足夠深，直到這片區(qū)域的蟻群從基因層面徹底分化成為兩個不同螞種，那時這種情況才會暫停。”

    徐小白把本源珠內空間蟻群的情況給教授解釋了一遍。

    這本就是他打算拿出來當作猜想來請教教授，目的就是表現(xiàn)自己的天賦，為請教更深層次的問題做準備。

    不過徐小白沒想到，還沒等他用這個記錄去請教教授，為自己下一步提問做鋪墊時，卻因為自己變帥意外導致女生無心上課而讓教授把自己叫出來，就提前達到了目的。

    不過這樣更好，這樣的話，等下他再請教問題就不會顯得更突兀。

    “單憑你這個猜想，就算最后實驗沒有成功，也足矣讓你做我的研究生。

    只是可惜你沒上過大學，沒有其他學科的大學基礎，生物研究生的課程對你來說太過困難了，這樣我再讓你成為我的研究生，那就是害你了。”

    聽完徐小白的解釋，教授思索了下，最后深深嘆了一口氣。

    他在為徐小白在生物上面的靈感天賦所惋惜。

    靈感也是需要相應的基礎知識才能夠試驗完善的，徐小白高中畢業(yè)，畢業(yè)幾年原本的知識也忘的差不多了，再讓徐小白從頭開始學習大學課程，恐怕最后30多歲徐小白還沒有一點兒成績。

    這樣既會浪費徐小白的天賦，同時徐小白現(xiàn)在的生活也要遭受到破壞。

    “教授，興趣是最好的老師，我對生物這塊挺有興趣的，說不定自己琢磨著玩就被我玩出花來，就算沒有成績，平時當作一種興趣那也是好的，總比我這個年紀經(jīng)常玩游戲好吧。”

    對于研究生本就沒興趣的徐小白笑著寬慰教授，說著把手中的筆記本翻到最后，把上面自己提前準備好的問題拿給教授看，問道：“教授，我在網(wǎng)上查閱資料發(fā)現(xiàn)。

    如果突然改變一個生物的某一段基因，給一個生物植入一段基因，或者給一個生物替換一段基因，總會有大概率的基因崩潰出現(xiàn)。

    似乎基因只能自行適應改變才不會大概率出現(xiàn)基因崩潰，人為改造這個情況總是無法避免，這到底是怎么回事？要怎樣才能避免這樣的情況出現(xiàn)？”

    有了前面徐小白對自己靈感天賦的證明，對于這個問題教授也沒有顯得驚訝，思考了下說道：“你這個問題，涉及到基因改造和基因優(yōu)化。

    基因改造是一個國際前沿的生物技術，目前大家都在摸索中前進，不過這一個現(xiàn)象也很好理解，計算機程序你知道是什么吧？”
    第(2/3)頁