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    小學(xué)階段的數(shù)學(xué)，大部分都是代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，這點沙輝十分清楚。

    并且沙輝也知道，唐芊芊這個孩子是算數(shù)上，是有一些“邪門”的。

    計算速度快得嚇人，比他這個老師還要快。

    這可能也是這個林家長一部分的信心來源。

    小學(xué)階段的大部分內(nèi)容確實是離不開算。

    所以，沙輝要避開唐芊芊擅長的領(lǐng)域，他要找?guī)缀晤I(lǐng)域的題目。

    小學(xué)階段的課本里是有角啊,    線啊,    平面圖形，空間幾何體的初步內(nèi)容的。

    但都很簡單，沒用什么考察的價值，但再往上，初中內(nèi)容里的幾何就十分有說法了。

    最后，沙輝決定來點狠的，他要以初中的幾何題為原型，微調(diào)一下題目的條件和問題，改造出幾道比小學(xué)難度大，但又比初中難度小的特殊題！

    這絕對是當(dāng)下能想出來的最好的點子。

    于是沙輝開始忙碌起來了。

    這時候方茹帶著芊芊來了，小丫頭“二進(jìn)宮”，顯得有些迷茫。

    但看到林啟還沒走，心里還是很高興的。

    林啟一邊讓她換上新校服，一邊給她說著待會要給她的“考驗”。

    “有沒有信心呢？”

    林啟笑著問。

    “有啊！”

    小芊不僅是有信心，她甚至還有點興奮。

    終于可以上課不被點了嗎，太好了！

    林啟拉著小芊轉(zhuǎn)了幾圈，新校服看上去還挺合身的,    比之前那個“水袖服”看得要順眼多了。

    這時候沙輝找題目也找的差不多了。

    “我這邊好了。”

    沙輝揚了揚手里的紙筆,    示意小芊過來。

    小芊拉了了林啟。

    “過去吧,    記得寫過程啊。”

    林啟沒忘記提醒小芊注意老毛病。

    小芊走到沙輝面前。

    “沙老師好。”

    小芊很規(guī)矩地給老師問好，她知道沙老師比較喜歡她，所以問起好來十分自然。

    “加油做哈，你家哥哥可是快把你夸到天上去了，老師今天就來當(dāng)個見證人。”

    沙輝露出一抹笑容，將手里的筆紙遞給她。

    “我會的。”
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