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    木槿抬手，為自己的兩位學生鼓掌。

    自我介紹的環節非常普通，也可以說是充滿了形勢化，但無疑是不可缺少的流程。

    這象征著小隊的組成，隊員之間將不再是同學或朋友的關系，而是能夠一起執行任務，共同分擔風險的存在。

    愿意直言自己的興趣或夢想，意味著愿意敞開自己，有為融入團隊而努力。

    因此這個環節非常普通，但又同樣重要，連正確的介紹自己都做不到的人，要么是存在著嚴重的交流障礙，要么就是過于孤立。

    “想必剛成為下忍之后的流程你們也了解，學校里應該也都有講過，但我這里還是再重申一下吧。”

    “首先是從d級任務做起，熟悉任務的流程，培養團隊精神，在這個過程中不能放棄日常的鍛煉，將鍛煉融入日常之中。”

    “現在不是在學校學習的情況，不會有專門的時間和場地讓你們進行修煉，但是！”

    木槿的語調高了幾分，“對于忍體術的訓練，長時間的打磨才是精進的手段，你們要熟練地運用任務間隙時間，亦或是在較輕松的任務流程中穿插著訓練。”

    木槿強調著重點，這是他個人總結并與其他指導老師交流得出的經驗。

    剛畢業的學生難免會遇到各種不適應的情況，或是接去了過多的任務導致沒有時間提升自我，或是長時間修煉而忽視了任務經驗的積累。

    而這個時候，就是體現指導老師重要性的時刻，為學生選取合適的任務，是指導老師的作用所在。

    希與達魯伊點了點頭，道理他們都理解，但真正做的時候難免會存在問題，這個時候有老師在身邊就會安心許多。

    “因為你們基礎很好，所以這個階段會比其他人短上很多，經過最初階段的磨合后，我便會帶你們接取c級任務。”木槿繼續說道。

    “c級任務是不會涉及到忍者戰斗的，但可能存在出村執行任務的情況，這就又是另一種方面的積累了，而這個階段可能會持續很久，直到我對你們的實力滿意。”

    說到這，木槿意味聲長看了看眼前的兩人，二人不自覺的挺直腰板。

    “之后實力達到了，我便會帶著你們接取b級及以上的任務，涉及忍者間的戰斗什么的。”

    “但是也不用太擔心，畢竟老師我，可是超強的！”

    強烈的自信感從木槿身周散發而出，木槿語氣輕松。
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