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    “咯咯……”

    “咯咯咯……”

    “咯咯咯咯……”

    書院里回蕩著真摯的笑聲。

    其實(shí)有些吵。

    不過姜頁并沒有說什么。

    就讓兩只小狐貍陪著杯孩子玩吧。

    反正她們的動(dòng)作也都已經(jīng)做完了。

    沒想到皇甫湖并未胡說，這兩只小狐貍居然真的能夠勝任打掃書院的工作。

    一般來說，這個(gè)年紀(jì)的熊孩子別說打掃書院，就是穿衣吃飯，憑自己都有些難度。

    ……

    好吧，或許有些小瞧了。

    但這兩個(gè)粉雕玉琢的小狐仙能勝任仆從的工作，而不是別的，傳奇故事里狐仙慣常的工作，確實(shí)有些超出一般人的理念。

    ……

    算了吧。

    這兩個(gè)的年紀(jì)，要是真做了傳奇故事里那些狐仙慣常的工作，那這個(gè)傳奇故事就可以消失了。

    姜頁漸漸不再注意孩子們的事。

    他開始彈琴。

    不是實(shí)體的琴，雖然琴這東西，書院里不是沒有，但沒有與寧采臣事先言說的話，姜頁是不會(huì)碰的，而且他本來也不打算彈實(shí)體的琴。

    他要彈元?dú)獾那佟?

    他撥動(dòng)的是五行的弦，他奏響的是元?dú)獾母琛?

    這是修行的一種。

    這是溝通陰陽五行元?dú)猓屪约呵藙?dòng)陰陽五行元?dú)獾募挤ǜ蛹兪斓姆椒ā?

    而且還有一個(gè)作用。

    寧采臣去收賬的時(shí)候，姜頁令風(fēng)雨相隨。

    最近來拜訪的一些人，也得到了姜頁賜予的一二小術(shù)。

    這些都是陰陽五行元?dú)獾倪\(yùn)用。在溝通陰陽五行元?dú)鈺r(shí)，姜頁可以借元?dú)庵g的聯(lián)系，探究自己的那些法術(shù)是否還在。

    如果傾注更多的力量，姜頁甚至能探究那些法術(shù)經(jīng)歷了些什么。

    不過一來那樣傾注的力量實(shí)在有些多，二來元?dú)鈧鬟f的信息還是與人類想知道的東西有很大區(qū)別，要轉(zhuǎn)換成人類習(xí)慣的表達(dá)，需要不小的精力。

    所以如果不是特別想知道，姜頁是不會(huì)那樣探究的。

    這次姜頁就沒打算去探究。

    有什么可探究的呢？

    結(jié)局或者過程，如果那些法術(shù)發(fā)揮了作用，自然會(huì)由寧采臣或者那些拿了法術(shù)的來訪者告訴他。

    如果法術(shù)沒有發(fā)揮作用，那無論結(jié)局還是過程，對(duì)姜頁來說都沒有意義。

    所以……
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