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    何銳覺得這是個好問題，便答道：“關于此事，平豐盛教授和我已經給大藏省寫了報告。建議大藏省從17年底就開始調整生產，將產業結構從戰爭物資出口轉向民用生產領域。雖然世界大戰結束后，日本必將從債務國轉為債權國……”

    教室內爆發出一陣近乎歡呼的嘆息聲。1904年日俄戰爭中，日本借了大量外債。俄國戰敗后不割地不賠款，日本為了償還債務，一直努力。能還清所有外債，這是日本許多年來的期待。

    一躍從債務國變成債權國的判斷，讓所有人都激動起來。聽到這樣的學生們滿臉喜色，大藏省的年輕官員們也兩眼放光。甚至平日里很沉穩的平豐盛教授也忍不住推了推他的黑邊眼鏡。

    只有后排那個何銳從未見過的男人神色平靜，一副若有所思的樣子。見到何銳注意到自己，那人神色依舊平靜，一副視而不見的模樣。

    何銳停了停，等熱烈的氣氛稍稍減弱，才繼續講述著預測，“即便是在戰爭中獲取如此巨大的利益，日本的產業結構只要保持戰時模式，就會因為訂單驟減而陷入窘境。甚至可能陷入經濟危機。這就是我對日本經濟的預測。”

    教室內的熱情仿佛被潑了一盆冷水，不少片刻前還喜笑顏開的年輕學生們已經沒了笑容，一臉詫異。

    回答完這個提問，何銳說道：“今天的問答到此為止。”

    學生中發出一陣嘆息，明顯是意猶未盡。

    何銳繼續說道：“諸位，地緣政治學是一門全新的學科，卻不是什么點石成金的奇妙手段。期待各位以實事求是的態度面對這門學科，讓它有機會成為各位手中的分析世界的工具。諸位，再見。”

    學生們集體起立，對何銳報以掌聲。

    何銳走出教室。平豐盛教授跟了出來，“何君，我送你去碼頭。”

    “多謝。”

    兩人剛走到教學樓門口，大藏省的年輕官員從后面追上來，“平教授，何先生，請留步。”

    趕上來的年輕官員們先是道歉，管貨幣部門的官員隨即開口問道：“請問，戰后日本匯率會如何變化？”
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