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    何銳在屋內(nèi)伏案疾書(shū)。窗外，封閉訓(xùn)練的部隊(duì)操演的號(hào)令聲與士兵們齊聲回應(yīng)的聲音傳入屋內(nèi)。500青年組成的隊(duì)伍即便分為兩個(gè)大隊(duì)，聲音也足以穿過(guò)城區(qū)老軍營(yíng)的圍墻，讓路人為之側(cè)目。

    至于訓(xùn)練場(chǎng)旁邊的房間內(nèi)，聽(tīng)得更加清楚。何銳卻充耳不聞，連上午的操練結(jié)束后，徐乘風(fēng)等人進(jìn)來(lái)。何銳都沒(méi)抬頭看一眼。

    青年們見(jiàn)到桌上已經(jīng)放滿了文稿，想幫著收拾。何銳這才抬起頭，“不必動(dòng)。我是為了方便取用修改才這么放。”

    徐乘風(fēng)等人順勢(shì)坐下。副團(tuán)長(zhǎng)程若凡問(wèn)道：“督軍新拿出來(lái)的練兵方案與保定軍校區(qū)別很大，與日本和德國(guó)的練兵方案也大不相同。不知督軍為何如此安排？”

    見(jiàn)大家準(zhǔn)備了問(wèn)題，何銳才放下筆，站起身舒展了一下四肢。在青年軍官的注視下答道：“已經(jīng)召集的500人都要接受的是軍官團(tuán)訓(xùn)練，并非部隊(duì)訓(xùn)練。我們現(xiàn)在還沒(méi)面對(duì)軍事威脅，有時(shí)間這么做。最晚到18年初，我們就要開(kāi)始戰(zhàn)爭(zhēng)。”

    何銳之前并沒(méi)有向青年軍官說(shuō)明這點(diǎn)，青年們是從訓(xùn)練內(nèi)容上感覺(jué)到不對(duì)勁。此時(shí)得到的結(jié)果與預(yù)測(cè)相同，大家都松了口氣。

    沒(méi)想到何銳卻對(duì)青年軍官們提出了一個(gè)問(wèn)題，“我們部隊(duì)中官兵一體，指的是內(nèi)部的公平，決不許存在不正義的事情。但是軍隊(duì)本身是一個(gè)等級(jí)分明的組織，大家認(rèn)為軍官和士兵之間的區(qū)別在哪里？”

    青年軍官們皺起眉頭，連徐乘風(fēng)和程若凡都欲言又止。平日里不怎么說(shuō)話的胡秀山卻率先答道：“從軍只是士兵們?nèi)松?jīng)歷的一段，以軍人為自己的職業(yè)是軍官的選擇。”

    青年軍官們都被胡秀山的回答驚到了，紛紛看過(guò)來(lái)。胡秀山平靜的答道：“在新兵訓(xùn)練計(jì)劃里面，有這一段。”

    大家紛紛回憶，并沒(méi)有特別想起看過(guò)這一句。

    何銳的確寫(xiě)了這一句，卻是在幾篇附屬的說(shuō)明內(nèi)。如果不是仔細(xì)讀完全部資料，不可能讀到。胡秀山讀到了，還記住樂(lè)。讓何銳對(duì)胡秀山的認(rèn)知也有所更新。

    把一份寫(xiě)好的訓(xùn)練安排釘在掛地圖的木板上，何銳繼續(xù)介紹道：“訓(xùn)練入伍人員的目的，并非是簡(jiǎn)單完成訓(xùn)練內(nèi)容。不管是隊(duì)列操演等紀(jì)律訓(xùn)練，還是衣、食、住、行的規(guī)范化管理，又或者是軍官們以身作則，都是努力讓入伍人員耳濡目染身體力行的感受到，什么是軍人，什么是軍人生活。軍人生活與民眾的普通生活完全不同。并不是拉個(gè)壯丁塞把槍，就成了一名軍人。軍人必須從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手不可。”

    聽(tīng)到這里。程若凡已經(jīng)把自己有些散漫的坐姿調(diào)整回規(guī)規(guī)矩矩的軍人姿勢(shì)。

    何銳微微一笑，繼續(xù)說(shuō)道：“新兵訓(xùn)練大概一個(gè)月。能夠服從紀(jì)律，掌握了軍人生活基本內(nèi)容的就是合格的新兵。新兵們將分配到各個(gè)部隊(duì)去，開(kāi)始體能訓(xùn)練。”

    “體能訓(xùn)練要吃好，營(yíng)養(yǎng)充足。訓(xùn)練出能夠完成后面軍人技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容的健康身體。從上一個(gè)階段開(kāi)始，掃盲就開(kāi)始了。你們需要和文化教員緊密結(jié)合，學(xué)以致用的提高新兵們的文化水平。沒(méi)有文化的軍隊(duì)是沒(méi)有戰(zhàn)斗力的。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，是軍人生活中的一部分。”

    青年軍官們都知道此事很麻煩，只是點(diǎn)頭，卻沒(méi)有提出問(wèn)題。

    “體能訓(xùn)練大概一個(gè)月。下一個(gè)階段是日常訓(xùn)練，包括步兵日常武器訓(xùn)練，步兵支援武器訓(xùn)練。就是步槍和機(jī)槍操作。還有擲彈訓(xùn)練。現(xiàn)在咱們還沒(méi)有批量生產(chǎn)手榴彈的能力，訓(xùn)練中先用模型來(lái)替代。這個(gè)階段的最后階段，就是實(shí)彈訓(xùn)練。”
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