第(2/3)頁 可能是平日受到蘇澤林的熏陶，如今的班花已經很懂得利用幽默感來帶動氣氛了。 “保證光榮完成任務！” 體育委員黎春華從人群中走了出來，對著圍觀者拱手道：“各位同學，如果我成功了，也不需要大家賞錢，賞個臉，給點掌聲就行！” 眾人又是大笑。 蘇澤林當了班長之后，整個財管一班貌似都被帶歪了，上到班干下到普通學員，就沒誰正經的。 為了這次示范表演，黎春華早已找到教程并偷偷演練過好幾回了，自信滿滿。 “鉆木取火之前，我們得先做些準備工作。” “首先，用干燥的材料做一個火絨巢，在野外的話，最常見的就是枯草了，總之確保材料可以很容易被點燃……” “然后，我們得找一塊木板，用銳物在板子上挖出一個缺口，沒有刀子的話，可以找一塊尖利的石頭，缺口不用太大，足以容納取火棒就行了！” “接著我們在缺口里放入一些樹皮，這有助于取火棒和木頭之間的摩擦！” “取火棒有六十厘米長，直徑一厘米左右即可！” “我們把取火棒放進缺口中，雙手快速轉動！” “……” 黎春華一邊賣力演示一邊耐心解說。 過的不多時，木頭就冒煙了，缺口中的樹皮也出現了火燼。 他把帶著火燼的樹皮轉移到火絨巢中，輕輕吹氣，讓火燼蔓延開去。 終于，一簇火苗竄了出來。 眾人見狀都發出了歡呼。 黎春華小心翼翼地保護著那簇小火苗，慢慢添枝加柴，直到它變成旺盛起來，這才站起身來。 眾人紛紛報以掌聲，有人男生還吹起了口哨。 “厲害呀，老黎！” “沒想到你個三大五粗的漢子，還會這手細活！” “學到了，原來這就是鉆木取火呀，沒有我想象中那么簡單，還是有不少細節的呢！” “……” 黎春華有點得意。 “承讓！承讓！” 他一一拱手抱拳，退回隊伍當中。 火種有了，一行人開始弄吃的。 女生包餃子餛飩，男生打番薯煲，做竹筒飯和叫化雞，各司其職，發揮特長。 一頓飯吃得其樂融融，吃飽喝足之后，還有座談會和表演。 這次團建活動之中，每個人都被安排了角色，比如洛曦負責指揮大局，黎春華做鉆木取火示范，有同學遠行路上高舉環保橫幅大旗，那些鄉下來的同學指導其他人打番薯煲，做竹筒飯和叫花雞，有人唱歌，有人說相聲，有人跳舞。 總之，每人都會有一個小小的任務，而且通常是他們最擅長的。 這是蘇澤林在那份文案中提出的最重要的意見。 這次團建，非但要有趣，還得讓每個人都在活動中找到屬于自己的角色，換句話說有著刷存在感的機會，彼此間進一步加深認識，從而會會更容易融入班集團，也更認同并熱愛這個大家庭。 蘇老師也有自己的小任務，那就是拍照，記錄這些美好瞬間。 他的角色和戲份并不多，將舞臺和風頭都讓給了洛曦和其他人。 因為蘇澤林知道，當自己坐到班長位置的時候，就已經是全班最靚的那個仔了，不需要時時刻刻都那么耀眼。 但是，混子想要低調，別人卻不允許。 “班長，你的吉他不是彈得很好嗎，給我們表演一曲唄！” 不知道誰先提議，然后眾人齊聲起哄。 “來一首！” “來一首！” “來一首！” “……” 今天的蘇澤林不聲不響的，和平時活躍的樣子也太不一樣，讓眾人都有點不習慣了。 而且，身為人氣這么高的班長，怎么能不在團建中好好表現一下呢。 “三哥，吉他給你！” 曾開平從人群中跑出來。 今天他把蘇澤林的那個吉他拿了出來，在女生面前扮酷，可惜精神小伙這手吉他造詣不咋地。 蘇澤林無奈地嘆了口氣：“今天我本來想低調點的，但實力貌似不允許呢。” “哈哈哈……” 眾人大笑。 還是那熟悉的味道。 蘇澤林式的發言，短短的一句話就能讓氣氛活絡起來。 這就是老爸說的語言的藝術了吧，和班長相比，我的火候還差得很遠呢！ 洛曦心中暗道。 蘇澤林背上吉他，收起笑容，眾人也安靜了下來。 輕輕撥動鋼弦，開口唱了起來。 …… 這一路上走走停停 順著少年漂流的痕跡 邁出車站的前一刻 竟有些猶豫 不禁笑這近鄉情怯 仍無可避免 而長野的天 依舊那么暖 風吹起了從前 從前初識這世間 萬般流連 看著天邊似在眼前 也甘愿赴湯蹈火去走它一遍 如今走過這世間 萬般流連 翻過歲月不同側臉 措不及防闖入你的笑顏 我曾難自拔于世界之大 也沉溺于其中夢話 不得真假，不做掙扎，不懼笑話 我曾將青春翻涌成她 也曾指尖彈出盛夏 心之所動且就隨緣去吧 逆著光行走任風吹雨打 …… 蘇澤林的吉他和演唱水準是絕對在線的，在初中高中的文藝晚會上經常受邀表演。 更何況這首歌也很有意境，是他感觸最深的曲子之一，結合前世經歷彈出來，瞬間就感染了所有人。 木吉他的弦聲便似山澗清泉般平淡而波瀾不驚，然而卻是最耐聽的聲音之一。 冬日午后的日光不再毒辣，溫柔得就像一位慈母的撫摸，落在抱著木吉他演奏的蘇澤林臉上，更顯得那張完美的側顏猶如刀削般線條分明。 少年神色如水，安詳平和，頎長的十指富有韻律地按壓輕撥鋼弦，指間流淌出的仿佛不止弦聲，還有時光荏苒，白駒過隙。 第(2/3)頁