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    午休過(guò)后，下午是騎射課，那是張易之、文陽(yáng)、張景雄、張令德、張令祥幾個(gè)大孩子才能上的課程，如文英、文貞、方瀚、張昌宗幾個(gè)年紀(jì)還小的，則改為上音律課。

    這音律課，張昌宗是第一次上，以前并未學(xué)過(guò)，但他其實(shí)挺期待的。因?yàn)檫^(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候，舉行家宴，哥哥們都會(huì)在家宴上飲酒唱詩(shī)，彈奏樂(lè)器。一家人載歌載舞，頗為熱鬧，讓張昌宗想起以前在軍營(yíng)的日子，也是這般熱熱鬧鬧。

    另外，張昌宗的目標(biāo)可是成為大唐新一代神童，然后慢慢長(zhǎng)成新一代的才子。作為才子、男神，怎么能不通音律呢！總要文武雙全，棋琴書畫皆通才算是一代男神嘛！

    再者，古代重視禮樂(lè)，音律被視為必備的修養(yǎng)。在原來(lái)的歷史上，張氏兄弟除了顏正，還以擅音律出名。張易之便學(xué)的挺好，現(xiàn)在他是張昌宗，也當(dāng)不墜聲名才是。綜上所述，張昌宗真的是一門心思的想學(xué)好音律，期待著伍先生的音律課的。

    眼巴巴地等到上課時(shí)間，伍先生抱著個(gè)琵琶進(jìn)來(lái)，一群小孩子向伍先生行禮，張昌宗暗自瞧，張令祥、張令德、方瀚三人對(duì)伍先生都不算恭敬，論講禮程度，及不上李先生的一半。匆匆向伍先生討教了幾個(gè)問(wèn)題后，便隨著仆人一起回府去了，竟沒(méi)留下來(lái)練習(xí)。

    伍先生竟也沒(méi)生氣，一副引以為常的樣子。反而笑瞇瞇的望著剩下的文英、文貞和張昌宗，和藹的問(wèn)文英和文貞：“你二人可有何疑惑之處？”

    文英、文貞年歲還小，尚有些懵懂，也說(shuō)不出各自有沒(méi)有疑惑。伍先生卻耐性十足，和聲道：“你二人演奏一段曲子與我聽(tīng)。”

    “喏。”

    文英、文貞學(xué)的都是笛子，聞言兩人一起演奏了一段，伍先生側(cè)耳傾聽(tīng)，給兩人指出有問(wèn)題的地方然后才放兩人去左廂練習(xí)去，課堂之上，只剩下張昌宗與伍先生。

    “先生！”

    張昌宗朝伍先生行了一禮，伍先生慈和的笑道：“郎君請(qǐng)免禮，讓你久候了，坐罷，今日便由我為郎君講解樂(lè)理知識(shí)。”

    “喏，請(qǐng)先生教誨。”

    張昌宗熱切的望著伍先生，身姿端正，一副求知若渴的樣子。兩輩子這還是第一次學(xué)音樂(lè)課程，其實(shí)他挺喜歡音樂(lè)的，前世還做過(guò)演奏名家何夢(mèng)的粉絲。

    “所謂音律，音分五音，律分陰陽(yáng)。五音今時(shí)稱之為合四乙尺工，古時(shí)喚作宮商角徵羽。律分陰陽(yáng)，黃鐘、太簇、姑洗、蕤賓、夷則、無(wú)射為陽(yáng)六律；大呂、夾鐘、中呂、林鐘、南呂、應(yīng)鐘為陰六律……”

    伍先生侃侃而談。
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