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    張昌宗雙手撐在膝蓋上，垂頭嘆氣。上官婉兒妙目一轉，瞥他一眼，伸手捏了他臉蛋兒一下，笑道：“還未想通其中卯竅嗎？”

    感覺已經被上官婉兒動手動腳習慣了！咋辦？在線等，挺急的！

    張昌宗木著臉想了三秒鐘，問道：“他們可是為了揚名？”

    上官婉兒以看榆木腦袋的眼神嫌棄的看他一眼，道：“你不過是個六歲的孩童，再聰明在你面前揚名又有何用？若你十六歲還差不多！”

    張昌宗被念得不好意思，這是說他太自戀了吧？婉兒師父說的有道理，他不過是個六歲的孩子，在京城里再出名也沒啥大用，那些書生即便想踩他上位也為時過早，做了于名聲只有壞處，全無好處。

    可千方百計往別人家扔文稿，總要有點兒目的，別的不說，紙張其實挺貴的。既然目的不在他，那就是……張昌宗恍然：“是因為我家四叔？”

    “孺子可教。”

    上官婉兒贊了一句，給他解說其中卯竅：“你之四叔張郎中，任職吏部郎中，你可知吏部郎中的職事為何？”

    張昌宗搖搖頭，他只大概知道六部五監九寺的職權范圍，細分下來到郎中這一階層就真是不知道了。

    上官婉兒看看徒弟茫然的臉，道：“也是時候教你了，罷了，既然今日提起，便教一教你吧?！?

    說著，從案幾上拿過來幾張裁剪好的紙，提筆就用小楷在紙上端正的寫下朝廷各部的官職，開始給張昌宗解說。

    上官婉兒說話條理分明，思路清晰，從官職的職權范圍是什么，品級是多少，各品級可穿戴的衣飾等等，本來只是說官職，說著說著，連禮儀規范都說上了。

    上官婉兒這教學思路也是清奇，腦洞大，膽子也大，居然給一個六歲的孩子說官職，也不怕把人教歪了，但又確實是張昌宗需要的。這種看似不按牌理出牌的方式，恰好適合張昌宗。所以，婉兒師父其實是因材施教的典范吧？

    張昌宗用心聽著，記著，說了一個時辰，也不過是說了個大概，但也讓張昌宗心里有了大致的印象，心里也懂了：“我四叔掌流外官員的選補，那些文稿是給我四叔看的？”
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