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    高中篇：仲夏夜之夢(mèng)（6）

    江肆追人的方式果然獨(dú)辟蹊徑。

    那天之后不久,高一（六）班就真多了位不領(lǐng)工資還供各科白嫖的“助教老師”。

    最令林盛海感動(dòng)的是，江肆的課堂出勤率從那開(kāi)始也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍——雖然大多數(shù)時(shí)間都是出勤在高一（六）班的教室里，但至少某種意義上已經(jīng)不算逃課在外,大大降低了各種違規(guī)違紀(jì)的可能。

    年級(jí)內(nèi)表彰用的流動(dòng)紅旗終于像往屆一樣,常駐高三（一）班。為此,林盛海對(duì)江肆離譜的高一助教“兼職”也選擇了睜一只眼閉一只眼的縱容態(tài)度。

    眾所周知，災(zāi)厄不會(huì)消滅,只會(huì)轉(zhuǎn)移。

    于是在林盛海日漸神清氣爽的背后，頭疼的老教師變成了高一（六）班班主任劉琦宏。

    “是好事啊老劉,”同辦公室的五班老班抱著大茶缸,一邊吹茶葉一邊感慨,“我們班還想要這樣的助教都找不到呢。高三生做助教太合理了,不然去哪里找得到科科都會(huì)輔導(dǎo)的助教？可惜絕大多數(shù)高三生都是自顧不暇，誰(shuí)愿意抽時(shí)間來(lái)給高一輔導(dǎo)啊。”

    劉琦宏笑得艱難：“雙刃劍，雙刃劍。”

    隔壁老師也回過(guò)椅子來(lái)插話：“我聽(tīng)我們班錢(qián)老師說(shuō),江肆最近還常往任課老師的辦公室跑？噢,他好像也經(jīng)常來(lái)找劉老師你嘛。”

    “是，”劉琦宏嘴角抽抽了下,“主要是，交流一些解題教學(xué)方法。”

    “這么敬業(yè),這是一門(mén)心思和我們搶飯碗啊？”問(wèn)的那個(gè)老師笑了，又一頓,“不過(guò)以江肆的水平,高一哪還有能難得住他的題？”

    “哈，哈哈,所以是交流,互相的,”劉琦宏笑著笑著就嘆了口氣，“碰上這種學(xué)生，真的會(huì)讓任課教師很有壓力和挫敗感。”

    “嗯？”

    劉琦宏猶豫了下，抬手，手指在腦袋旁轉(zhuǎn)了兩圈：“天才的腦回路，和正常學(xué)生老師不大一樣。”

    “咦，這怎么說(shuō)？”

    班主任辦公室的其他老師也來(lái)了興趣，不少視線或遠(yuǎn)或近地投過(guò)來(lái)。

    劉琦宏對(duì)著那些期待的目光，斟酌了幾秒：“就比方，面對(duì)同一類型題，我們最先想到的都是依據(jù)課本公理定理衍生出來(lái)的最常規(guī)、最普適的解題方法，可以直接套用進(jìn)這類類型題里。江肆就不，他會(huì)跳過(guò)那些定理形式，只想步驟最簡(jiǎn)單、解題速度最高效的那個(gè)。”

    “這不是很好嗎？”

    “好是好，但很多學(xué)生聽(tīng)不懂啊，”劉琦宏苦笑道，“而且就算聽(tīng)懂了，這個(gè)方法受條件限制只能用于這一題，遇上下一道同類型題，他們自己想不到能直達(dá)的簡(jiǎn)便方式，該不會(huì)還是不會(huì)。”

    “……”

    有老師點(diǎn)頭：“善學(xué)不一定善教啊。”

    “所以說(shuō)，”鄰桌老師想到什么，忍著笑，“他來(lái)找任課老師，就是想了解一下普通腦子是怎么想的？”

    劉琦宏無(wú)奈點(diǎn)頭。

    “那我就想不明白了，”那老師又問(wèn)，“江肆自己沒(méi)啥益處，還得費(fèi)心去研究那些他本來(lái)就會(huì)的東西的套路，他去你們班當(dāng)這個(gè)助教是干嘛的？”

    劉琦宏一噎。

    過(guò)了幾秒，他心虛地笑著回向電腦屏幕：“哈，哈哈，可能就，覺(jué)著好玩吧。”

    “也是。天才的腦回路，不懂。”

    “……”

    幾分肅殺的秋風(fēng)吹進(jìn)窗戶，穿過(guò)課間吵鬧的教室。

    低頭做卷子的宋晚?xiàng)d無(wú)意識(shí)地單手?jǐn)n緊外套領(lǐng)口，另一只手還捏著筆，書(shū)寫(xiě)未停。

    直到有人走到窗前，將大敞的窗拉上。

    “晚?xiàng)d，”同桌輕輕撞了撞女孩的胳膊，小聲提醒，“江學(xué)長(zhǎng)又來(lái)啦。”

    “？”

    卷子上投下清落的長(zhǎng)影。

    宋晚?xiàng)d抬眸，堪堪回神。

    對(duì)上那人比進(jìn)自己班還出入自如的神態(tài)，宋晚?xiàng)d有點(diǎn)無(wú)奈，輕聲：“你怎么又過(guò)來(lái)了。”

    “上班打卡，”江肆情緒松散地笑，朝她抬了下腕表，“你們下節(jié)課不是自習(xí)么，助教老師當(dāng)然要來(lái)監(jiān)督了。”

    宋晚?xiàng)d嘆氣：“你們班自己的課表你都沒(méi)記得這么清楚吧。”

    “梔子真了解我。”江肆長(zhǎng)腿勾過(guò)桌前的凳子，懶洋洋地玩笑。

    “……”

    宋晚?xiàng)d被他隔著書(shū)立的直白眼神盯得有點(diǎn)不自在。

    自從安喬中學(xué)開(kāi)始實(shí)施助教制度，高一每個(gè)班級(jí)在最靠窗的那列的最前方都額外留了一張助教桌子——只不過(guò)在別班，這張桌子形同虛設(shè)，多用來(lái)擺放班里的教具雜物，在六班卻被利用得很徹底——基本屬于某人的專屬位置了。

    教室內(nèi)四列桌椅，每個(gè)月做一次順時(shí)針輪換，這周開(kāi)始，剛好輪到宋晚?xiàng)d和同桌坐第一張桌的這列靠窗。

    換句話說(shuō)，她和江肆的助教桌就只隔著一個(gè)轉(zhuǎn)身的距離了。

    于是，本就頻繁報(bào)到的江肆，從這個(gè)月開(kāi)始更是每節(jié)自習(xí)都會(huì)出現(xiàn)在六班的教室里。

    宋晚?xiàng)d沉默著，抬手，慢吞吞地把書(shū)立和書(shū)往課桌中間挪了挪，成功攔住了靠在墻邊的江某人望回來(lái)的放肆視線。

    剛攔住一秒。

    沉重的書(shū)架又被江肆單手抵開(kāi)了幾公分的距離。

    漆黑的縈著笑意的眸子又勾住了她的眼睛：“這個(gè)周六是大休吧，有安排了么。”

    宋晚?xiàng)d微微警覺(jué)：“你問(wèn)這個(gè)做什么。”

    “總不會(huì)是約會(huì)邀請(qǐng)，”江肆抬手撐到她的課桌后沿，肆無(wú)忌憚地托著臉朝她笑，“一對(duì)一輔導(dǎo)，怎么樣？”

    宋晚?xiàng)d臉頰一熱：“…不怎么樣。”

    “別啊，課我已經(jīng)備好了，送上門(mén)給白嫖——免費(fèi)的教學(xué)，”在梔子同桌憋笑的眼神里，江肆轉(zhuǎn)得險(xiǎn)急又淡定，“為什么不要。”

    宋晚?xiàng)d沒(méi)聽(tīng)出那個(gè)吞了一半的字音：“周六，有事。”

    江肆輕瞇起眼，威脅：“說(shuō)謊的小朋友長(zhǎng)不高。”

    “是真的，”宋晚?xiàng)d無(wú)奈，“學(xué)校里組織各班周末‘減負(fù)活動(dòng)’，活動(dòng)內(nèi)容是看電影，我們班就安排在周六。”

    “那我們班為什么沒(méi)收到通知？”

    宋晚?xiàng)d嘆氣：“可能因?yàn)槟愀呷税伞！?

    “嘖，”江肆直回身去，“這是歧視。”

    “……”

    那一整周江肆都沒(méi)再提這件事，宋晚?xiàng)d就以為他放棄了。

    周六上午，也是電影活動(dòng)當(dāng)天。

    高一的一班到十班都安排在同一時(shí)間場(chǎng)的不同放映廳里，各班提前在校門(mén)口集合，列隊(duì)帶向最近的電影院——距離學(xué)校一公里多些。

    “晚?xiàng)d，你什么東西都沒(méi)帶嗎？”同桌有點(diǎn)驚訝。

    “嗯？”宋晚?xiàng)d遲疑地提了提手里的保溫杯，“我?guī)Я怂俊?

    “不是呀，就零食什么的，好不容易有這樣的機(jī)會(huì)哎，到了電影院那邊老師們肯定不會(huì)放我們過(guò)去買(mǎi)爆米花的。”

    “嗯，沒(méi)關(guān)系的，我不吃零食。”

    “？什么零食都不吃嗎？？”

    “嗯。”

    “額……那好吧。”

    同桌女生訕訕地退了回去，和后排的同學(xué)聊起來(lái)了。宋晚?xiàng)d習(xí)以為常，繼續(xù)跟著前一個(gè)班級(jí)的方陣往前走去。

    她的學(xué)生時(shí)代里一直是這樣的。沒(méi)什么朋友，不喜歡說(shuō)話，和同齡人沒(méi)有共通的興趣愛(ài)好或特點(diǎn)，日常就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)，大約就是同學(xué)們心目中最枯燥的“書(shū)呆子”形象。
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