第(1/3)頁(yè) 基礎(chǔ)課的化學(xué)課。 “陸百!”朱老師喊道。 陸百?gòu)慕梯o上抬起頭。 季楊楊微微偏頭,低聲說(shuō)道:“起來(lái),回答問(wèn)題!” 陸百立即站起來(lái)。 朱老師說(shuō)道:“你說(shuō)一下,什么叫自發(fā)反應(yīng)?” 陸百不假思索說(shuō)道:“一定條件下,可以自發(fā)進(jìn)行到顯著程度的化學(xué)反應(yīng),就是自發(fā)反應(yīng)。” 朱老師點(diǎn)點(diǎn)頭:“行,坐下吧。” 陸百坐下,又埋下頭。 從講臺(tái)上,朱老師看得一清二楚,陸百在翻著書,仍不聽(tīng)講,她的臉色不由沉了沉。 從程鄒在課堂上把陸百頂上來(lái),到陸百下課求教,朱老師便對(duì)陸百印象大差。 今天上課,陸百果然還不聽(tīng)課。 朱老師就點(diǎn)名提問(wèn)。 陸百答上來(lái)不說(shuō),答完之后仍自行其是,她便覺(jué)得不將自己放在眼里。 朱老師憋著氣,繼續(xù)講下去。 又講了幾段。 “陸百,你不聽(tīng)課是都會(huì)了嗎?你說(shuō)一下怎么判斷自發(fā)反應(yīng)能否進(jìn)行。” “自由能變?yōu)樨?fù)則能進(jìn)行。也就是,焓變,減去開(kāi)氏溫度與熵變的乘積。” 朱老師嚴(yán)厲質(zhì)問(wèn)道:“負(fù)值就能發(fā)生?你怎么學(xué)的?有沒(méi)有聽(tīng)課?” 在底下坐著的程鄒笑了笑,朱老師在針對(duì)陸百,不然很少提問(wèn)的朱老師連著提問(wèn)他兩次? 他的話有了作用。 程鄒扭頭,得意的瞄著陸百。 陸百答:“這只是表明在溫度、壓強(qiáng)一定的條件下,反應(yīng)有自動(dòng)發(fā)生的趨勢(shì)、可能性,并不能說(shuō)在該條件下,反應(yīng)能否實(shí)際發(fā)生,因?yàn)檫€要看實(shí)際反應(yīng)速率這樣的問(wèn)題。” ——標(biāo)準(zhǔn)回答。 朱老師想好的批評(píng)又憋回去。 “行,你坐下吧。” 朱老師繼續(xù)講課。 陸百看了兩眼。 程鄒都知道,他能感覺(jué)不到? 但陸百有名師相助,期中考試又要來(lái)臨,時(shí)間緊迫。 他不在乎朱老師如何如何,繼續(xù)低頭默讀。 于是,朱老師感覺(jué)到了他的輕視。 但她已經(jīng)知道陸百有資格不聽(tīng)課,因?yàn)樗v的陸百都會(huì)。 陸百是不是很驕傲? 是不是覺(jué)得贏了我? 是不是覺(jué)得我拿你沒(méi)辦法? 陸百那種古井無(wú)波的平淡,反而讓朱老師覺(jué)得越發(fā)刺眼。 第(1/3)頁(yè)