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    但是，徐佑并沒(méi)有等來(lái)系統(tǒng)的回答。

    無(wú)奈之下，徐佑只好忍痛接受，這一個(gè)半小時(shí)的深度學(xué)習(xí)時(shí)間被浪費(fèi)的事實(shí)。

    并在心里定下了新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

    將多余的深度學(xué)習(xí)時(shí)間，放在學(xué)校上課時(shí)看競(jìng)賽教材。

    反正現(xiàn)在在課堂上，也學(xué)不到太多的知識(shí)了。

    以徐佑現(xiàn)在的成績(jī)，老師也是會(huì)為徐佑開(kāi)綠燈的。

    重新進(jìn)入深度學(xué)習(xí)狀態(tài)之后，徐佑驚奇的發(fā)現(xiàn)。

    除了剛才的各項(xiàng)升級(jí)之外。

    自己在深度學(xué)習(xí)狀態(tài)下的效率，竟也在悄然之間完成了提升。

    注意力、精力、學(xué)習(xí)欲望等，都要比一級(jí)時(shí)更強(qiáng)。

    而且，時(shí)間放慢的效果，也要更勝過(guò)之前。

    粗略的估計(jì)一下，在深度學(xué)習(xí)狀態(tài)下，時(shí)間的流速大概相當(dāng)于正常時(shí)間流速的三分之一。

    也就是說(shuō)，在二級(jí)的深度學(xué)習(xí)狀態(tài)下，可以擁有三倍的時(shí)間！

    這樣算下來(lái)，每天多出來(lái)的時(shí)間，不僅僅是兩個(gè)小時(shí)而已。

    甚至十個(gè)小時(shí)都不止！

    在更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，剛才還非常晦澀的知識(shí)，現(xiàn)在也并不是那么的難了。

    “按照這樣的速度，不僅物競(jìng)有望在考前完成學(xué)習(xí)，也可以給數(shù)競(jìng)留出一些時(shí)間！”

    雖然徐佑最鐘愛(ài)的學(xué)科是物理，但對(duì)于數(shù)學(xué)，徐佑也非常的喜歡。

    可以說(shuō)，要是沒(méi)有各種數(shù)學(xué)理論，物理學(xué)也是很難發(fā)展的。

    而且，很多以物理學(xué)家聞名的學(xué)者，同時(shí)也是著名的數(shù)學(xué)家。

    就比如說(shuō)，著名的物理學(xué)家——艾薩克·牛頓。

    大家都知道，牛頓總結(jié)出了三大力學(xué)定律，提出萬(wàn)有引力定律等等物理學(xué)理論。

    但其實(shí)，牛頓也是著名的數(shù)學(xué)家，獨(dú)立發(fā)展出了微積分學(xué)。

    當(dāng)然，在現(xiàn)代科學(xué)研究中，學(xué)者往往只會(huì)專研某一個(gè)分支學(xué)科，不會(huì)兼顧太多不同的學(xué)科。

    但想要研究好物理學(xué)，必要的數(shù)學(xué)知識(shí)還是需要掌握得很扎實(shí)的。

    徐佑的想法是，不求在數(shù)競(jìng)中拿到什么名次，至少通過(guò)數(shù)競(jìng)的學(xué)習(xí)，能夠提升自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，這本身就是一件非常有意義的事情。

    開(kāi)始的幾天，徐佑暫時(shí)將主要的精力，都放在了物競(jìng)的學(xué)習(xí)中。

    幾天的學(xué)習(xí)后，徐佑打開(kāi)系統(tǒng)界面，查看自己在系統(tǒng)界面的學(xué)科水平。
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