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    郭浩辰清楚的記得，徐佑根本沒有選擇數學分析這門課程。

    又怎么會做過這道題目呢？

    “之前我在薊大旁聽了一段時間，就把數分的課修了一下?！?

    聽徐佑這么一說，郭浩辰才恍然大悟。

    不過能在競賽保送之后，就來薊大旁聽。

    這種學習精神，確實不是一般人所具備的。

    而這個時候，室友們也終于明白，徐佑平時上課不太聽課，很可能并不是在上課摸魚。

    只是因為老師講的東西，徐佑都早就學過了。

    徐佑的知識面，遠比他們預想的要廣得多。

    第二天的數學分析課，課間的時候，郭浩辰拿著這道題目，找到了老師。

    這道題其實并不是老師留的題目，而是在郭浩辰自己的一本習題冊上的題目。

    因為這道證明題的答案直接略了過去，郭浩辰還是想再找老師驗證一下，這個過程是否正確。

    “老師，我有一道題目，不知道證的過程有沒有問題，您能幫忙看一下嗎？”

    “嗯，拿過來我看看吧?！?

    薊大的老師大多還是非常負責的，不會出現課間直接離開的情況。

    如果同學有問題，還是會認真去講解的。

    “不錯啊，這個題目都能做出來。過程沒有問題，比常規證法還要稍微簡潔一些。你叫什么名字？”

    郭浩辰心里一激靈。

    看樣子，老師是下意識的認為，這道題是自己解出來的了。

    但既然如此，郭浩辰也不能承認，這是自己的一個室友做出來的。

    還不是選數學方向的一個室友。

    想到這，郭浩辰也只好默認了老師的想法。

    “老師，我叫郭浩辰?！?

    “郭浩辰……原來是鶴卿學院的啊。不錯，剛上大一能到這個程度已經很好了。以后我給樓嵩出的題目，也給你帶一份吧。”

    聽到樓嵩的名字，郭浩辰又是一激靈。

    整個數院中，沒人不知道樓嵩的大名。
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