第(2/3)頁 教導員反問道： “前兩步你反對？” 劉振華回答道： “我不反對前兩步。但實事求是的來說，咱們沒有那么多時間。后面看得著的，已經有兩項新工作，都是大事，拖延不得。 我說直接進行第三步的意思是，抓好典型！咱們剛當兵的時候，教育不都是從英雄人物的事跡開始？ 英雄人物就是典型，一下就能讓咱們能聽的投入進去。那個詞叫啥來這……共……” “共鳴！” 教導員說道。 “對！共鳴！” 劉振華一拍桌子，好似又興奮了起來。 “你說的我理解了。朱有福就是個典型。所以我們要再發掘幾個這樣的典型，讓他們在戰士們中間起到標桿帶頭作用。” 劉振華點頭笑著說道： “哎！就是這個意思！老兄，你想想……《政工條例》上寫的那些東西，不也就是這么個意思？他們的文化程度和我差不多，跟你沒得比。 咱們照著念，磨破嘴皮子他們可能都聽不懂，反而還會嫌我們啰嗦。 但咱們要是樹立起一個榜樣，這可是看得見摸得著的，一下就能讓他們明白只要自己照著做，也能成為這樣的榜樣！這樣發展到后面，那不是全營都是榜樣？” 教導員腦子里一想這個場景，頓時也樂呵了起來： “你還說人家有脫離實際的想法，你這想法就很實事求是了？” 劉振華回答道： “理想當然要崇高，要偉大！剩下的就是盡力去做，這可是偉人說的！” 教導員把這句話琢磨了半天，卻是都沒想起來究竟是哪個偉人說了這句話。 更何況劉振華斗大的字也就勉強認識一籮筐，他上哪里去看到的名人名言？八成是他自己瞎編出來的……不過看在這句話還算是有道理的份上，教導員沒跟他一般見識。 “那我還想問問這位‘偉人’，他有沒有選好典型？” 劉振華嘴角一扯，又從懷里掏出花名冊。 封皮上的“連”已經被他涂成了個黑坨坨，改成了“營”。 他選出來的典型，不是別人，正是新升官兒的三名連長。 為什么選這三個人，劉振華是深思熟慮的。 剛上任的連長，難免有急于求成心理。迫不及待的想做出了點樣子，給營長看看。 但隨著他們指揮的戰士們驟然增多，一定會有經驗的缺失和不足夠的地方。 這種時候人難免急躁，莽撞行事。不僅很難打開工作局面，還容易影響日后工作的展開。 其次，這三名連長之間也容易盲目攀比。誰都有一股子爭第一，不服輸的勁頭。 這種你追我趕，雖然有助于爭先，有助于提升積極性和勞動生產成果。 但要是其中有人心態不好，就會把這種合理的競爭變成對抗，影響同志戰友之間的關系，更影響彼此連隊之間的團結。 初次之外，劉振華最擔心的，就是這三人升了官兒后，擺架子。胡亂發號施令，指手畫腳。尤其是仗著自己資格老，又打過仗，看不起新來的那些戰士，對他們橫挑鼻子豎挑眼。 這樣的作風極為容易引起戰士們的反感和憤怒，久而久之，指戰員威信掃地，難以服眾，甚至會影響到部隊的統一調動指揮。 教導員聽了劉振華分析后說道： “不錯，這些問題都是重中之重，必須要避免。這三人都是黨員，要在各自的連隊中起到帶頭作用。我贊成把他們三個當做典型來抓?！? “我記得前一陣你去開過會，有沒有什么咱們能拿來用的經驗？” 劉振華問道。 教導員在劉振華去迪化市里解決水源問題時曾去了團部進行為期兩天的政工培訓，當時就有營長提到了營部黨支部的建設問題。 他找出當時培訓的筆記，歸納起來主要是在認識和活動兩方面。 有的干部認為只要讓黨員起到帶頭作用就行，營部黨支部建設的影響力不大。 而且營黨委和營部靠在一起，工作關系直接。擔心黨支部工作抓多了，會影響營部。 還有的黨員反應，營黨支部組織的活動少。不經常開展黨員教育，黨支部制度落實的也不夠嚴謹。 特別是對于定期組織黨員思想匯報這一項，很隨意，這樣就會淡化營黨支部的智能和作用。 “這樣絕對不行！” 劉振華語氣一下變得強烈起來。 “咱們營必須明確黨支部建設的重要性！” 教導員點頭說道： “只要咱們把準認清營隊的全面發展離不開營黨支部的建設，這一點就可以避免。 從我開始，帶頭強化緊迫性和自覺性，在加上那三名典型還有你這個營長一起使勁?！? 教導員頓了頓繼續說道： “另外一個，就很容易了。只要按時開展所有必須且必要的組織活動，發揮出營黨支部該有的職能，就行?！? 劉振華行動迅速，匆匆兩口吃完飯后，便把三名新上任的連長集合到地窩子里，進行了談話。 “行了，大體上就是我和營長剛才說的這樣。具體怎么做，你們自己把握，多動動腦子。等營黨支部成立的時候，你們三個都要發言。” 教導員說道。 劉振華在一旁補充道： “發言不要全是喊口號，要說點踏踏實實的東西。讓戰士們都能聽懂，還聽著親切！” 他話還沒說完，機槍手卻是在地窩子外叫道： “營長，教導員！有人來了！” 劉振華和教導員對視一眼，趕忙鉆出了地窩子。 看到一輛汽車停在遠處，從車上下來一人，背著鋪蓋，腰間左邊挎著槍，右邊掛著個水壺，朝這里走來。 “老劉，你眼神比我好，看清是誰了嗎？” 第(2/3)頁