第(1/3)頁(yè) 而記憶片段中的這一幕無(wú)疑中讓網(wǎng)絡(luò)上的網(wǎng)友們都忍不住為之落下了眼淚。 因?yàn)樗麄兛匆?jiàn)了一位父親在昏迷之前的第一件事情并不是關(guān)心自己的身體，并不是問(wèn)自己現(xiàn)在的處境，或者說(shuō)壓根他根本就沒(méi)有想到自己。 或許他那個(gè)時(shí)候的世界里只有著陳初雪。 以至于他在醒來(lái)之后的第一時(shí)間問(wèn)陳初雪如今的處境。 問(wèn)他當(dāng)時(shí)的教育有沒(méi)有取得成功？ “沒(méi)想到他醒來(lái)之后的第一件事是關(guān)心自己的女兒，這也太讓人覺(jué)得心酸了。” “他明明是那樣偉大的一個(gè)人，他明明創(chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，在外人看來(lái)他能夠徹底掌控自己的人生，將自己的每一天過(guò)得非常好，可他現(xiàn)在完完全全是為別人而活。” “是啊，我當(dāng)時(shí)在看見(jiàn)這個(gè)記憶片段的時(shí)候和林逸周?chē)哪切┽t(yī)生們的想法都是一樣的，我也覺(jué)得林逸會(huì)問(wèn)他自己的處境，可沒(méi)想到他居然問(wèn)她女兒怎么樣。” “可能這也有一部分原因是因?yàn)橛洃泚G失而造成的吧，那些記憶都是林逸最為珍貴的記憶，如果那些記憶丟失的話，林逸就會(huì)像這樣陷入極大的恐懼之中吧。” “或許這才是他當(dāng)時(shí)那個(gè)狀態(tài)最為害怕的東西，害怕自己存在的意義消失，畢竟他當(dāng)時(shí)都已經(jīng)將能做的一切全部都做了，而教育自己的女兒是他唯一能做的事情了，或者說(shuō)他覺(jué)得做的唯一有意義的事情了。” “如果連這件事情林逸都無(wú)法再做下去的話，那么他面對(duì)毫無(wú)光明的未來(lái)是沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)活下去的動(dòng)力的，支撐他走到現(xiàn)在的東西不就是這些嗎？” “所以他才會(huì)那么在意自己的記憶力那么在意自己的思維能力，他就是要親手教育自己的女兒，讓她徹底發(fā)光發(fā)亮。” ...... 在畫(huà)面之中。 當(dāng)林逸做出這個(gè)舉動(dòng)之時(shí)現(xiàn)場(chǎng)的所有人都愣住了。 他們也如同時(shí)隔多年后看見(jiàn)這個(gè)記憶片段的人們一樣，心里都是無(wú)比地酸楚，心里都是為林逸感到不公。 而其中一位醫(yī)生立即便上前想要將正在掙扎著起身的林逸慢慢扶下。 那位醫(yī)生立即說(shuō)道：“林先生有什么事情就交給我吧，您現(xiàn)在的身體非常虛弱你得好好休息。” “只有將身體養(yǎng)好了，你才有機(jī)會(huì)去做接下來(lái)您要做的事情。” 所有人都覺(jué)得這個(gè)溫文儒雅，看上去非常隨和與好相處的男人應(yīng)該會(huì)聽(tīng)從這名醫(yī)生的建議好好的躺下。 可他們沒(méi)想到的是林逸在此刻卻表現(xiàn)的異常的暴躁與固執(zhí)。 他就像一個(gè)固執(zhí)的小孩一樣，完全不聽(tīng)任何的勸解甚至面對(duì)這位醫(yī)生如此合理的建議，他還反駁道：“沒(méi)用的，我知道我的時(shí)間不多了。” “所以我不能將時(shí)間浪費(fèi)在睡覺(jué)上面。” “這么做根本什么事情都解決不了，你快扶我起來(lái)。” “我要找回我曾經(jīng)的思路，然后將我該做的事情做完。” “雖然我現(xiàn)在的記憶非常混亂，但我心中依稀還有這個(gè)概念，我還有很多可以做的事情沒(méi)有做，將那些事情全部都做完才能算得上最為偉大的教育，這樣我才能心安。” 而當(dāng)林逸的這番話說(shuō)出口時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)所有人都不由再次沉默了。 而此刻。 病房的門(mén)口。 因?yàn)榱忠莼杳缘哪且豢踢€在國(guó)外。 所以此刻他依舊在國(guó)外并沒(méi)有回國(guó)待在這里接受了一段時(shí)間的治療。 而那位校長(zhǎng)在聽(tīng)到林逸醒過(guò)來(lái)的消息后他就立即趕了過(guò)來(lái)。 他想要將林逸女兒在這段時(shí)間取得的好消息告訴他。 他想要擁抱這個(gè)命運(yùn)極為悲慘的男人。 而校長(zhǎng)剛走到門(mén)口就看見(jiàn)了林逸和醫(yī)生們對(duì)話的那一幕。 而之后。 校長(zhǎng)也通過(guò)他們之間的對(duì)話，再結(jié)合之前和林逸相處的那段時(shí)光猜到了林逸的身體狀況。 并且也被那極具信息量的對(duì)話給嚇到了。 校長(zhǎng)剛想開(kāi)口，就被病房?jī)?nèi)的一位醫(yī)生給請(qǐng)了出去。 門(mén)外。 那位醫(yī)生說(shuō)道：“你也看到了現(xiàn)在林先生的身體狀況和精神狀態(tài)都并沒(méi)有穩(wěn)定下來(lái)，并不適合來(lái)探望，所以實(shí)在不好意思了。” 而校長(zhǎng)因?yàn)閯倓傆H眼看見(jiàn)了那一幕，所以他對(duì)于這位醫(yī)生的舉動(dòng)并沒(méi)有半點(diǎn)抵觸。 隨后他說(shuō)道：“為什么會(huì)這樣？他的身體真的就這么嚴(yán)重嗎？” “我知道他是一個(gè)極為樂(lè)觀的人，并且面對(duì)一切的事物都積極向上，除非陷入那種無(wú)比絕望的絕境，否則他肯定不可能說(shuō)出那樣“他沒(méi)有時(shí)間了”之類的話。” 第(1/3)頁(yè)