講完總體理論概念，再講系統(tǒng)的設(shè)計(jì)實(shí)施。

    林燃只用了3張圖，就把整個(gè)系統(tǒng)講解清楚

    第一張，一張信息化架構(gòu)圖表，展示層級(jí)關(guān)系與功能。

    第二張，一張縱橫交叉拓?fù)鋱D，展示校園信息網(wǎng)絡(luò)關(guān)系。

    第三張，一張軟硬件配置預(yù)算表，展示采購清單與報(bào)價(jià)。

    “小林在央企上班，我花了好大力氣，才把他請(qǐng)來做方案。”

    經(jīng)過校長大力宣傳，領(lǐng)導(dǎo)們?cè)缰浪钦l，紛紛找借口旁聽。

    起初只是好奇，關(guān)心的不是內(nèi)容，而是計(jì)算機(jī)競賽冠軍的傳奇。

    但是林燃簡明的講解，竟把眾領(lǐng)導(dǎo)吸引住了。

    “短短幾天的時(shí)間，寫得這么清楚完備，確實(shí)不容易。”

    “一直覺得信息化麻煩，聽了小林的講解，的確很有必要做。”

    “兄弟中學(xué)都做信息化，我們不做就落伍啦，都沒法交流啦。”

    林燃給出的預(yù)算，軟件加上硬件，300萬。

    眾領(lǐng)導(dǎo)嚇了一大跳。

    ”這個(gè)方案挺不錯(cuò)，可是我們哪有那么多錢？”

    ”能不能便宜一點(diǎn)，搞個(gè)100萬就夠了。”

    林燃笑了笑搖頭。

    “想要完備先進(jìn)的系統(tǒng)，就不能隨便縮減預(yù)算。”

    林光宗站出來承諾。

    “我們是全墊資施工，驗(yàn)收合格再付款。”

    校長正愁沒錢呢，上頭給了項(xiàng)目指標(biāo)，但是審批很麻煩。

    作為本地第一中學(xué)，學(xué)校缺的不是信用，而是現(xiàn)金。

    一聽可以全程墊資，校長頓時(shí)心花怒放。

    方案順利全票通過。