第(2/3)頁

    教人識字還增加了普法，太祖皇帝親手寫的重刑法和正常律令，冠、婚、喪、祭禮與經史歷算，當然還有延續上千年的傳統射箭。

    不過到如今，陳沐親歷的軍學是瞎個差不多了，官學朝廷依然非常重視，但大多數百姓迫于生活，沒有機會進學，即使有志之人進學了競爭壓力太大也未必能考上，普遍都是蒙學與社學教育。

    識字的人多，但識的字不多。

    街上男子拉十個問識不識字，三五個都是肯定回答，但問這幾個人誰能不打磕絆通讀一本三國，又或者給家里寫封信不畫圈兒，可能有一個也可能沒有。

    畢竟蒙童教育就是兩千個字，再加上女子受教育機會少，真正擁有流利讀寫能力的少之又少。

    一千個人里，也就三四個窮秀才，一萬個人里，都未必能出一個舉人。

    但這就夠了，陳沐此次在兩廣招的是兵不是秀才更非舉人，要求不高，無傷殘疾病、腦子沒問題、能把旗軍操練手冊里的旗軍法令磕磕絆絆讀一遍，就可以到海外吃軍糧了。

    這些懷揣英雄夢的年輕人從兩廣漂洋過海，絕對沒想到他們過來的第一件事蓋倉庫，蓋完倉庫還要蓋營房，搬磚和泥。

    南京的磚瓦、佛山的鐵筋、南洋衛的水泥，跟押糧船一道送至南洋軍府，而且一次還運不夠。

    陳沐則借這段時間，與高拱等人巡行民都洛島，尋找合適安設營寨、防務的位置，最終選定軍府設在島嶼北面海岸五里高地，其下設港，另于島嶼三處設營，不過暫時僅為設計，不做考慮。

    “這個島肯定不會長久作為軍府駐地，但島上礦山還夠挖許多年，挖空之前必須一直在大明手中，就算以后軍府離開，也要調一衛兵馬過來。”

    陳沐拿著部下繪制地形圖指著島嶼北面用炭筆繪出形狀道：“用低矮五角棱堡，建內外兩層，將來再從港口引條溝渠繞城，道路在溝渠這邊，讓他們多走兩段路。”

    說著，陳沐又畫了一條直線，道：“這面城墻最后再造，城門放到那兩邊，方便進出。等城堡墻壁造好，再鋪路，外人攻城就得多走一段。”
    第(2/3)頁